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文档简介

1、交通标志课后反思交通标志课后反思对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回 家都要走在马路上，孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如 果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材, 而三月份是我园宣传交通规则月，在2015 年 3 月 25 日，我们幼儿园还特邀请县交警大队来我园对幼儿进行了交通安全教育 活动，民警通过交通安全主题谈话、认识安全标志、学唱交通安全歌谣、发放交通安全宣传书籍等多种形式，帮助幼儿学习了简单的交通安全知识；随后还为我们孩子发放交通规则宣传书籍，发放交通规则宣 传碟片，提醒孩子们不

2、要横穿马路，文明安全出行。而我在班上也特别设计了交通标志作用大这一 教学活动，让孩子了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系，进一步认识其他一些常见的交通标志及其 意义，懂得要遵守交通规则，珍爱生命我们中班孩子与小班孩子相比更好动、好玩，因为他们有了一定的生活经验，所 以对任何事情都充满了好奇，这也使得这个时期的孩子更好学、好问，思维也更加活跃。为此本节活动 我充分调动孩子的各种感官，让他们通过听一听、看一看、想一想、说一说、画一画多种形式来参与活 动，掌握知识经验0第一环节是利用故事导入课题。故事教学不但可以引起孩子的学习兴趣，而且也 是孩子们掌握知识经验的一种最佳方式，故事教学既是对已有知识经

3、验的巩固，也为迁移、拓展新知识 经验打下了基础。孩子们乐于观察马路上的各种车辆，并有兴趣地去识别马路上的一些标记；但孩子们 的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行，孩子们有这种意识，但是, 如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系 的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的；所以，我就 以故事为切入口，在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日 常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识。第二环节是知识经验的拓展：有两个小环节，通过想一想，讲一讲自己见过的交 通标志；二是通过看一看教师的提示，看能不能说一说新的知识经验。第三环节学习儿歌，看宣传片。我相信通过以上的学习后，孩子们知道了走在马路上，一定要遵守交通规则，否 则马路上会乱套，有时候会很危险，会危及到人的生命。认识了交通标志，就要按着交

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