北师大版一年级上册数学期中考试试卷分析

1、一三班期中考数学试卷分析一、 学生情况分析本次期中考试，我班参加考试人数：48人。我班成绩不理想，平均成绩68.41，及格率79.17%。后20平均分49.15分。（重点：各班级后20%学生情况分析）二、 成绩分析：1、 试卷难易度分析：整张试卷如果读懂题目其实不是很难，绝大多数题目都已经在平时有所练习。不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。2、 卷面整洁度，答题规范：绝大多数学生在答题中能做到卷面整洁，个别学生的字迹较潦草，书写不认真。有许多学生没有按要求答题，明明要求画的画圈了。1 基础题情况分析：（一

2、）填空部分总体做的还行，主要的一些失分点有以下几个方面：1、书写不规范2、对于大于号小于号没有正确区分3、没有看清题目要求4、没看懂题目第1题：“在田字格中写数字”，部分学生没有按要求填写（只写半格）。第4题：“比一比，看谁吃得多”，还没有正确区大于号和小于号第6题：“填上+ - =”，第7题：6和8中间的数是谁，基本能答对。与8相邻的两个数基本写的是6 7或9 10第9题：明明要求画的画圈了。第11、12题，没有正确区分多、少、同样多等词汇，造成失分。2 计算达标情况分析（二）、算一算部分做的也不错，但也有个别学生粗心大意做错。第三小题，如果做错了一题后面的就全错了。（三）看图列算式，明明是

3、6+4=10却列成了10-6=4个别学生忘记写加号或减号3 综合应用题达标情况分析（四）解决问题这一部分是整张试卷中失分最多的地方。造成失分的原因可能如下：1、没有认真做题。2、知识死板，不能变通。3、还没有完全掌握知识。三、教学情况分析我已基本完成教学大纲的教学任务。对于课文知识也进行了不同方式的传授和巩固，如授课、作业、游戏等方式。但仍有许多方面存在不足，没有高度的重视数字书写的美观，缺少学生自主读题能力的培养，轻视了学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质的培养。缺少学生考试意识的培养。（教师自身情况分析）四、教学反思及改进措施1、加强数学基础。2、努力让孩子自己

4、读题。但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。3、全面关注每一位学生。、关注全体学生，让优生帮学困生，以优带中；、关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。4、培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出

5、现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。5、严格要求后进生，根据学生差异，进行分层教学；采取以好带差的方式,结对帮扶,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。（由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。 有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。）6、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不足，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂