经济社会学理论下我国企业预算管理的实施

1、经济社会学理论下我国企业预算管理的实施 经济社会学其主要的研究重点是研究经济学本身行为以及在 _背景下的 _的发展方向，以下是搜集的企业预算管理实施探究的，欢迎阅读查看。 经济社会学在西方国家的兴起与发展，使得企业预算管理中不再局限于单纯的从经济学或者社会学的角度进行研究和实践，为其理论和实践的发展提供更为广阔的空间。企业预算管理本身的理论成果就是经济学和社会学理论相结合碰撞的结果，因此，在进行企业预算管理研究的过程中，我们应打破理论角度限制，建立一种以新经济社会学为基础的科学合理的企业预算管理理论，将经济社会学融人到企业预算管理的实践中，促使企业预算管理更加的全面、科学、有效，从新的视角出发

2、，促进企业预算管理模式的转变和管理方法的改进。 经济社会学其主要的研究重点是研究经济学本身行为以及在 _背景下的 _的发展方向， _的发展构架着我国各项事业的发展，其中包含国家各项企业、社会公益岗位等等方面。经济社会学简单来说就是研究社会生产资料和社会生产要素之间的关系，什么样的生产资料适合现在 _的发展，什么样的生产要素满足国家的市场经济的发展，都是经济社会学所研究的范围. 我国企业预算管理在我国现代企业管理中占据重要的地位，如何做好企业预算管理同样也是一个敏感的问题，随着我国经济的快速发展，我国企业传统预算管理中的弊端日渐凸显，以下试分析是我国目前企业预算管理的现状。 我国企业预算编制水平

3、参差不齐，不能针对企业的发展现状制定预算。企业制定预算计划有一定的盲目性，存在为预算管理而编制预算的情况，且普遍存在重编制轻管理的现象，个别企业更是为了迎合企业高层的需求而忽视企业实际状况，最终导致企业预算与实际相脱离，预算的执行率大大降低，企业不得不从其他环节中调用资金，又进一步的影响着其他环节的发展，环环相扣最终阻碍整个企业的发展，导致资源上的浪费。 我国企业传统预算管理中未能充分利用先进的信息化手段，导致预算的前瞻性不足，预算调整机制不规范，削弱了预算的强制性和严肃性。加上预算管理的监督机制不健全，在预算编制和实施时，资源浪费和资源不足并存的现象比比皆是，严重影响各部门的运作效率，阻碍着

4、实施预算管理的积极性和企业的发展。 经济社会学对企业预算管理起着较大的作用， _学为企业的发展提供着方向。在市场经济条件下企业预算占据着企业发展重要地位， _学包含的理论知识与实际相结合，在经济社会学指引下，能够有效的确定对企业预算进行管理，促进企业资源的合理配置，对于现在社会面临的经济问题，具有较强的引导作用zo在经济社会学的理论指导下促使企业的预算管理与实际相结合，针对企业内部的发展状况制定相关的预算计划，才能真正的实现企业大发展。经济社会学可以为企业的预算提供理论上的依据，同时阐述着新的科学预算编制模式。 (一)拓宽企业管理层面，促进企业价值的联动增长 首先将企业财务行为当作一种网络行为

5、，并且将个体和团体的财务行为纳人企业财务网络。也就是说，网络内全体人员要有足够的全局观念，要实现企业 _公共利益的最大化，才是保障企业长足发展的关键所在。然后，从个体、团体和企业三个层面进行企业的预算管理，将这三个层面有机的结合在一起，形成一张相互作用、相互促进的网络系统，以团体层面为中心，形成向内向外辐射的管理机制，促进企业价值的联动增长效应。 (二)注重个体、团体与企业预算管理的博弈 旧有的传统的经济社会学主要强调的是个体与企业之间的博弈行为，而在新的 _学角度下，企业预算管理更加注重的是团体层面，强调团体与企业预算的博弈关系。因此，在新形势和新的视角下，应在进行合理的权力资源配置的基础上

6、设计企业预算，从而发挥企业预算在 _权力中的横向制衡与纵向配置的作用。将企业预算管理加人到社会的网络结构中，合理地计量个体成员的退出成本，以达到寻求公平与效率的平衡点。 另一方面，社会责任压力是企业进行生产活动的主要压力，社会给企业带来诸多的无形的收益、成本以及相关费用支出，因此，在企业预算管理过程中以及预算规划内都应扩展企业预算的社会资本内容，将这些无形的成本、收益和费用支出有形化。 (三)改进企业预算管理的控制 随着经济全球化的推进，科学技术的不断发展以及消费观念的改变，经常会打乱企业的长、短期战略目标，但是我们不能因此简单否定现有的企业预算管理模式，应将 _实现计划，作为我们不懈追求的目标，随机应变，充分发挥预算控制能力作为玲避要素，加以执行。 在经济社会学理论的指导下，我们应将企业预算管理变为“以软性控制”为主的管理模式，以人为本，重视企业的 _利益最大化的实现，倡导无边界管理，按照市场的需要灵活 _管理，使企业形成一种能够对市场做出快速反应的预算管理体制，并在此基础上，形成一种能够激励和活跃 _内部的企业文化氛围，促进企业的健康稳步的发展。 1马英.关于加强企业全面预算管理的思考J经济师，xx