aieiui教学设计

1、学习好资料欢迎下载看图说话学拼音9 ai ei ui第一课时教学设计丁会芳【教材分析】语文课程标准要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合。 本教学设计准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子、读儿歌、识汉 字等，使听、说、读、写能力协调发展。教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围，激发学生 学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音 教学机械重复、枯燥无味的毛病。【学情分析】低年级学生的注意力集中在同一种活动中所保持的时间不会超过15分钟。因此课堂形式上更应该是灵活的、开放的、富于变化的。如果老师还用教学ai的形式导学ei

2、，学生的兴致就会大大削弱。于是教学 ei就换了另一种方式，抓住学生喜欢听故事、唱歌 的特点来适时调控课堂，运用从中找发音相同字眼的形式、运用引读的方式寓学于乐之中， 学生的兴趣始终都很浓厚。喜欢积极向上，喜欢老师表扬，是低年级学生的又一特点。老师 根据这个特点，在学生注意力将要分散的时候，利用情境图中的两个对象，即积极的对象和 消极的对象使学生调整自己的行为，重新唤回注意力，是一种有效的方法。一、教学目标：1 、读准ai ei ui以及它们的四声；达到读准音，认清形，能正确书写；2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。3 、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重难点：读准

3、复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形，教学重难点是拼读音节。三、教具：拼音卡片、课件四、教学时间：1课时五、教学过程：课前准备：播放声母歌一、复习检查，激趣导入。喜羊羊从太空旅游回来了，他给大家带来了老朋友，让我们亲切地和他们打个招呼吧！ 卡片出示单韵母：aoe i u ?）及声母。读准了后面还有更大的惊喜呢。1、认读单韵母。2、说说单韵母发音时的口型是怎样的（强调口型不变）？3、认读声母并背诵声母。师：喜羊羊看到大家的表现好，决定带大家去观去看一场难忘的比赛！出示龟兔赛跑的故事图片。看故事，讲故事，引出新课。二、学习复韵母ai、ei、ui（一）学习复韵母ai1 、出示音节：bai t

4、u小朋友们，今天老师将带领你们一同走进拼音游乐场里去边玩边学，你们愿意吗？生：愿意！（课件出示图片）姐姐和弟弟手拉着手，挨得紧紧的。单韵母a和单韵母i凑到一起变成了一个新的韵母， 像这样的韵母我们称之为复韵母。（板书：复韵母）ai要先发a的音，开口度大，声音响亮， 然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成 ai。教师范读：ai。生：ai2 、读得可真准。请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音，其它同学请注意她的嘴形。生：ai师：你们发现了什么？生：我发现她的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的。师：你观察得可真准确。读复韵母和读单韵母可不一样，读复韵母我们应该从一个音滑 向另一个音，就像ai，我

5、们在读时就应该从a滑向i。（板书:ai ）请跟我读ai ai ai 生读。师：现在，刘老师想和小朋友合作读，可以吗？谁愿意和我合作？（和学生握手，请学 生上台）师：现在，我是你的同桌，请你读三遍 ai生：ai ai ai（师竖起大拇指，表扬）你真棒！师：现在，你请我读三遍 ai生：我请你读三遍ai （师故意读错，请同学纠正，师再读）师：现在，请全班小朋友读三遍 ai （生读）3 、听你们读得这么棒，复韵母ai可高兴了，它热情邀请我们一（5）班的小朋友和它一 起去游乐场玩呢！瞧，蓝蓝的海面上开来了一艘漂亮的大轮船，我们坐上它出发吧！（出示 课件ai）师：请你们大声叫三遍ai。请小朋友仔细观察，a

6、占哪格,i占哪格？（我发现它们都在四线三格的中格，只有小点 儿在上格。）回答得真棒，你真是个小观察家。4 、师：现在请小朋友跟刘老师读一读。读完后请小朋友们自己读一遍。5 、（出示苹果卡片）瞧，ai的四声听小朋友们读得这么好，他们跑来我们教室里，要 和大家交朋友呢，你们愿意吗？下面，老师打乱顺序，谁叫对了就带全班小朋友读三遍，小 苹果就奖励给这位小朋友了。6、现在，ai已经高高兴兴地和我们交上朋友了，它早就在游乐场门口等着我们了。不 过，想要受到它的热烈欢迎，还得回答对两道问题哦，我们一起去看看吧！7、练习拼读音节：dai tai n ai lai（点课件：练习拼读）课中休息刚才我们学习了 a

7、i的许多知识，大家学得又快又好。小朋友我们一起来做课间儿歌操，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。师带领学生表演。课间儿歌操我们一起来做课间儿歌操，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。师带领学生表演。 跟着老师来拍手唱唱吧：你拍一，我拍一，乐乐在玩小飞机；你拍二，我拍二，飞高飞低真 快乐；你拍三，我拍三，追来追去玩得欢；请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我这 样坐，我就跟你这样坐。（二）学习复韵母ei1、看来你们已经和ai成为了好朋友。就让它继续带着我们到比赛场地里看看吧。嗨， 梅花鹿正在为乌龟鼓掌祝贺呢。出示音节：mei hua lu引出复韵母：ei（出示课件）师：小明的耳朵可真灵。他也

8、学着我们的样子在做呢。你们猜，他正在喊什 么？（小明在砍树）生: ei ei ei师：对，这就是我们要学习的第二个复韵母 ei。它们发音是？师：ei发音的方法和ai 一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成 了 ei的音师：谁会读？生：我会读，ei ei ei2 、师：男女生来比比看，看看谁读得最准确声音最响亮。女生：ei ei ei师：哟，真不错。男生可别落后了。男生：ei ei ei师：声音可真响亮。咱们全班一块儿再来三遍。生：（齐读）ei ei ei3、做游戏：拔萝卜师：小白兔和小黑兔最喜欢吃萝卜了，现在，我们就一起去帮他们拔萝卜吧。师：拔萝卜呀 生： ei ei ei用点

9、力呀eieiei齐心协力eieiei加油干哪eieiei抱回家呀eieiei4 、师：现在，ei加上四声，你会怎么读？（课件出示 ei的四声）师：（出示ei的四声卡片）你们读得可真好，瞧，ei的四声也争着跑来要和你们交朋 友呢，快点叫出它们的名字吧。（按顺序，打乱顺序）师：现在，ei的四声想找个读得最好的小朋友交朋友呢，谁来读？（出示卡片）读对了就奖励给小朋友。5 、大力水手虽然输了，可听你们读得这么好，心里十分高兴，他决定和我们一起去游 乐场玩，瞧，小青蛙也来迎接我们了。（点课件 ei）师：请小朋友大声地和ei打招呼吧。（叫三遍）6 、师：ei听了可高兴了，他热情领着我们继续往前走。师：好听

10、吗，请你们用好听的声音跟着老师来说一遍吧。师：下面请小朋友自己读一遍给 ei听吧！（生读）开火车读7 、师：下面，我们再去看看还有什么好玩的在等着我们呢。（点课件）练习拼读音节：bei pei mei fei（点课件：练习拼读）（三）学习复韵母ui1 、师：我也想和你们一起打电话了。叮铃铃，电话响，我的电话谁来接？生：你的电话我来接。师：喂，你好？你是谁？生：喂，你好，我是（）。师：你能告诉我这节课你已经在拼音游乐场里学到了哪些知识吗？生：我已经学会了复韵母 ai ei 和它们的四声。师：听说你们还要学一个复韵母，你会吗？生：不会。师：有自信一些，你已经学会了它的读音就是喂喂喂的ui。2 、（

11、课件出示ui 戴围巾图片）瞧，小姐姐戴的围巾多漂亮啊。围巾的“围”的音节中也藏着一个复韵母，是ui,它的读音也是从u滑向i。咱们一块儿来练练吧。生：ui ui ui3 、师：我们再来玩个“山谷回声”的游戏吧！师：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ui我爱你们！ ui 我爱你们！ui我会读 ui 了！ ui我会读 ui 了！4 、师：你们真是太棒了。可你们会给 ui带四声帽子吗？生：带在u头上。师：（点课件UI的四声）小朋友你们说对吗？如果不清楚，我们就来看看吧，声调帽子 到底应该戴在谁头上？生：声调帽子戴在i头上。师：而且小i头上的小点还应该去掉。生：不知道。师：让我们共同来学习一首声调顺口

12、溜，就能帮助我们更好的给复韵母标调了。标调歌：a o e,i u u标声调 按顺序，i、u并排标后边。（拿出a o e i uu拼音卡片）你瞧，这就是单韵母六兄弟，它们标调的顺序就像哥哥和弟弟一样要按顺序来的。也就是说当iu在一起时，谁站在后面声调帽子就戴在谁的头上。师：这回ui终于可以戴上四声帽子了。你们会读吗？大声读出来吧。生练读ui的四声。（齐读）5 、师：你们读得可真好，我们再去看看游乐场还有什么好玩的。（点课件）练习拼读音 节：zhui chui shui rui（点课件：练习拼读）三、练习书写复韵母安安小朋友也来上课了，你们看一一（出示课件）这就是他写的ai ei ui，他写得好吗？集体书空：（ai先写a来后写i ; ei先写e来后写i ; ui先写u来后写i。）生在拼音本上练习书写复韵母。（叫一位小朋友上来演板）师：让我们来看看这位小朋友的作业吧。小老师们，你们说说他写的好吗？生：好。师：不能光说好，还得说说好在哪？生：好在字母写得挨得紧，声调标得准。四、拓展练习1 、（出示课件）白云图片里有今天学习的带调的复韵母：ai ei ui