高考热点专题复习安培定则左手定则右手定则楞次定律的综合应用

1、学习好资料欢迎下载高考热点专题复习 安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的综合应用在选择题中，近两年的理综考试的知识点分布都比较稳定，力学和电学的内容共有四道题，可能是两道力学，两道电学，或者是力电综合的题目，而有关电磁学内容的选择题必定会涉及到安培定则、左手定则、右手定则、楞次 定律这些规律的使用，所以我们务必要弄清楚它们的区别，熟练掌握应用它们的步骤（1）安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律应用于不同的现象：基本现象应用的定则或定律运动电荷、电流产生的磁场安培定则磁场对运动电荷、电流的作用（安培 力）左手定则电 磁感 应部分导体做切割磁感线运动右手疋则闭合电路磁通量变化楞次定律（2）右

2、手定则与左手定则区别：抓住“因果关系”分析才能无误.“因电而动”一一用左手，“力”字的最后一笔向左钩，可以联想到左手定则用来判断安培力！“因动而电”一一用右手；“电”字的最后一笔向向右钩，可以联想到右手定则用来判断感应电流方向，（3）楞次定律中的因果关联楞次定律所揭示的电磁感应过程中有两个最基本的因果联系，一是感应磁场与原磁场磁通量变化之间的阻碍与被阻碍的关系，二是感应电流与感应磁场间的产生和被产生的关系抓住“阻碍”和“产生”这两个因果关联点是应用楞次定律解决物理问题的关键 （4）运用楞次定律处理问题的思路判断感应电流方向类问题的思路运用楞次定律判定感应电流方向的基本思路可归结为：“一原、二感

3、、三电流”，即为： 明确原磁场：弄清原磁场的方向及磁通量的变化情况 确定感应磁场：即根据楞次定律中的”阻碍原则，结合原磁场磁通量变化情况，确定出感应电流产生的感应磁场的方向：原磁通量增加，则感应磁场与原磁场方向相反；原磁通量减少，则感应磁场与原磁场方向相同 “增反减同” 判定电流方向：即根据感应磁场的方向，运用安培定则判断出感应电流方向（见例1）判断闭合电路（或电路中可动部分导体）相对运动类问题的分析策略在电磁感应问题中，有一类综合性较强的分析判断类问题，主要讲的是磁场中的闭合电路在一定条件下产生了感应电流，而此电流又处于磁场中，受到安培力作用，从而使闭合电路或电路中可动部分的导体发生了运动对

4、其运动趋势的分析判断可有两种思路：常规法：,宀培宀则据原磁场（B原方向及情况）増反减同 确定感应磁场（B感方向）一宀培宀了判断感应电流（I感方向）导体受力及运动趋势效果法由楞次定律可知，感应电流的“效果”总是阻碍引起感应电流的“原因”，深刻理解“阻碍”的含义据阻碍原则，可直接对运动趋势做出判断，更简捷、迅速判断自感电动势的方向类问题感应电流的效果总是阻碍原电流变化 （自感现象）一一当自感线圈的电流增大时， 感应电流阻碍“原电流”的增大， 所以感应电流与原电流的方向相反；当自感线圈的电流减小时，感应电流阻碍“原电流”的减小，则感应电流与原 电流的方向相同！判断感应电动势的思路为：楞次定律；据原电

5、流（I原方向及I原的变化情况）：代7确定感应电流I感的方向（“增反减同”）学习好资料欢迎下载电流从电动势的正极流出，判断感应电动势的方向解题范例：例1（ 1996年全国，3）一平面线圈用细杆悬于 P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在如图16-3所示的匀强磁场中运动，已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置I和位置H时，顺着磁场的方向看去，线 圈中的感应电流的方向分别为（）A .逆时针方向；逆时针方向B .逆时针方向；顺时针方向C.顺时针方向；顺时针方向D .顺时针方向；逆时针方向解析：考查对楞次定律的理解应用能力及逻辑推理能力, 象能力！线圈第一次经过位置I时，穿过线圈的磁通量增

6、加，由楞次定律“增反减同”原则，线圈中感应电流的磁场方向 向左，根据右手定则，顺着磁场看去，感应电流的方向为逆时针方向当线圈第一次通过位置n时，穿过线圈的磁通量减小，由楞次定律“增反减同”原则，线圈中感应电流的磁场方向向右，可判断出感应电流为顺时针方向，故选项B正确.领悟：按照“一原、二感、三电流”的步骤进行思考，同时注意“还原”线圈、磁场和感应电流方向的空间位置关系！假想你自己身处在磁场当中，视线与磁感线同向，线圈就在你的面前运动！一一这就是空间想像能力了！例2如图16-4甲所示，通电螺线管与电源相连，与螺线管同一轴线上套有三个轻质闭合铝环，b在螺线管中央, a在螺线管左端，c在螺线管右端当

7、开关S闭合时，若忽略三个环中感应电流的相互作用，则（A . a向左运动，c向右运动，b不动B. a向右运动，c向左运动，b不动C. a、b、c都向左运动D. a、b、c都向右运动解析：此题是楞次定律、安培定则、呼叮鬥唱芒命Ng甲乙丙左手定则的综合应用问题，要善于查找现象间的因果关系，即感应磁场与原磁通量变化之间的阻碍与被阻碍关系；感应电流与感应磁 场间的产生和被产生的关系；只有找到先行现象和后继现象间的关联点，才能顺利的做出推理判断图1b、c中的磁通量 极在右的条形磁 合磁通，如图1所 所以合磁通向左）则可知，各铝环的首先应弄清楚，当开关S闭合时，由通电螺线管的电流所产生的磁场在铝环a、变化情

8、况根据安培定则可知，通电后，该螺线管的磁场等效为一个N极在左、S铁的磁场（如图16-4乙所示），当开关S闭合时，向左通过各铝环的磁通量（为 示螺线管内部的磁感线最密，方向向左；螺线管外面的磁感线疏，方向向右， 突然增大然后，由于向左通过各铝环的磁通量突然增大，根据楞次定律“增反减同”原 感应磁场方向必然与螺线管的磁场方向相反而向右接着，运用安培定则可确定，各铝环的感应电流方向如图16-4乙所示，从左向右看均为顺时针方向最后，根据图16-4丙所提供的感应电流和原磁场的分布情况，运用左手定则可判定a、b、c三个铝环所受的安培力分别如图16-4丙所示，于是a受安培力Fa作用，向左运动，c环受安培力F

9、c作用，向右运动，而由 b环受力的对称性可知，b环所受的安培力 Fb合力为零，b环仍然静止因此正确答案为选项 A.领悟：左手定则、右手螺旋定则（即安培定则）、右手定则和楞次定律的应用是高考必须掌握的，像这道题就 考查了其中的三个，要求能够熟练掌握并能够综合应用这些定则！特别是楞次定律的应用，要注意步骤和方法!下当磁铁向下的方向向上!图2例3如图2所示，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝运动时（但未插入线圈内部），（）A 线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引B .线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥C.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相

10、反，磁铁与线圈相互吸引D .线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥解析：解法一：按照“一原、二感、三电流”的步骤：首先，线圈中的原磁场方向向下，磁铁N极靠近，故线圈的磁通量增加；然后，根据楞次定律，感应磁场要“阻碍”原磁通量的增加，所以感应磁场最后，用安培定则，可以判断感应电流的方向与图中的箭头方向相同把产生感应电流后的螺线管等效为一个条形磁铁，其N极与条形磁铁的 N极相对，所以磁铁与线圈相互排斥！所以B选项正确.解法二：根据楞次定律可知，感应电流的“效果”总是阻碍引起感应电流的“原因”，原因是条形磁铁的靠近，线圈产生感应电流后，其效果是阻碍线圈的靠近！所以它们之间是相互排

11、斥的关系由此又可以知道线圈可以等效为一个条形磁铁，且其上端为N极，与上面的磁铁 N极相对，再由安培定则就可以判断出感应电流的方向与图中箭头的方向相同领悟：准确理解楞次定律中“阻碍”的含义，根据“效果”阻碍“原因”的结论，能够快速解决闭合回路或磁铁相对运动的问题！领悟：考查右手定则和图象的应用能力，同时注意求导体棒有效切割长度的方法！例4 一直升飞机停在南半球的地磁极上空.该处地磁场的方向竖直向上，磁感应强度为B.直升飞机螺旋桨叶片的长度为I，螺旋桨转动的频率为 f，顺着地磁场的方向看螺旋桨，螺旋桨按顺时针方向转动.螺旋桨叶片的近轴端为a，远轴端为b,如图所示.如果忽略a到转轴中心线的距离，用

12、的感应电动势，则（）2A .=n fl B ,且a点电势低于b点电势2B .= 2n fl B,且a点电势低于 b点电势2C.=n fl B,且a点电势高于 b点电势2D . = 2 n fl B,且a点电势高于b点电势解析：扇叶转动切割磁感线产生感应电动势，根据转动切割模型有：L E 0乜lE = BI,3 =2冗 f ,2每个扇叶上的电动势为：e = n fl2B顺着地磁场的方向看螺旋桨，螺旋桨按顺时针方向转动（类比于我们抬头看天花板上的吊扇，吊扇的扇叶在按顺时针方向转动！）假想扇叶中有感应电流（实际上没有，因为没有形成闭合回路），根据右手定则，可以判断出感应电流的方向为：b.将每片扇叶等

13、效为一电源，根据“电流由电源的正极流出”，可知b为感应电动势的正极，a为感应电动势的负极，所以a点电势低于b点电势！故A选项正确！领悟：要善于把题目描述的物理情景进行还原，尽量发挥你的空间想像能力，然后利用我们熟悉的模型与之类比，对照，就能够找出解题的相关知识！在电磁感应中判断电势高低，我们通常采用的方法就是把等效为电源，然 后根据“电流由电源的正极流出” 来确定各点电势的高低！ 熟记导体棒转例5图3中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为I，磁场方里.abcd是位于纸面内的梯形线圈， ad与bc间的距离也为l. t=0时刻，bc边 界重合（如图）.现令线圈以恒定的速度 v沿垂直于磁场区

14、域边界的方向穿过图3动切割模型！ 向垂直纸面向 与磁场区域边 磁场区域.取沿I随时间t变化btctdta的感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应电流 的图线可能是（）解析：线框进入磁场的过程中，切割磁感线的导体棒的 渐增大（如图 4）： E = Blv，故感应电流逐渐增大，根据右 感应电流的方向为d t ct b t a,与规定的正方向相反线框穿出磁场的过程中，切割磁感线的导体棒的有 是逐渐增大的（如题5） : E= Bl v,故感应电流逐渐增大， 知感应电流的方向为：a t b t ct d t a,与规定的正方向相综上所述，选项B的图象正确！领悟：高考非常强调对图象的理解和应用能

15、力，所以图H圉4图5考，我们要能够熟练的运用图象语言去表达各种不同的物理规律：如v -1图象、有效长度逐手定则知，效长度仍然 由右手定则同象每年必 s t图象、Ft图象、F a图象、U I图象等.针对性训练:1. （2004年全国卷W,15）如图10-4所示，在xw 0的区域内存在匀强磁场，磁场的方向垂直于xy平面（纸面）向里.具有一定电阻的矩形线框abed位于xy平面内，线框的ab边与y轴重合.令线框从t= O的时刻起由静止开始沿x轴正方向做匀加速运动，则线框中的感应电流1（取逆时针方向的电流为正）随时间t的变化图线I-t图可能是图10-5中的哪一个（）L1-一 -1II1007 rt1Ah

16、B10tC0DXJX1XJa X ,L一XXXXX0LXXXXDB9 10-4a io-s2. （2002年新课程，20）图10-12中MN GH为平行导轨，AB CD为跨在导 轨上的两根横杆，导轨和横杆均为导 体有匀强磁场垂直于导轨所在平面，方向如图用I表示回路中的电流（）A. 当AB不动而CD向右滑动时，I丰O且沿顺时针方向B. 当AB向左、CD向右滑动且速度大小相等时，I=OC. 当AB CD都向右滑动且速度大小相等时，I=OD. 当AB CD都向右滑动，且 AB速度大于CD时，I丰O且沿逆时M4JM MX X xX X XX覽N X+X X KX MX x h3L M.3.如图所示，内

17、壁光滑的塑料管弯成的圆环平放在水平桌面上， 处于竖直向下的磁场中，当磁场突然增大时，小球将A.沿顺时针方向运动B.沿逆时针方向运动环内有田M带针方向负电小球,整个装置C.在原位置附近往复运动D 仍然保持静止状态4.如图所示，是氢原子中电子绕核做快速的圆周运动（设为逆时针）的示意图，电子绕核运动，可以等效为环形电流，设此环形电流在通过圆面并垂直于圆面的轴线上某一点 在沿垂直于圆轨平面的方向加一磁感强度为 发生了变化，若用 B表示此时环形电流在A.垂直于纸面向里时，B B1B.C.垂直于纸面向外时，Bv B1D.5如图甲所示，度的大小为B,现 有变，而它的速度 的方向P处产生的磁感强 B）的外磁场

18、，这时电子轨道半径没 P点产生的磁感强度的大小，则当 垂直于纸面向里时，B2V B 条件不明，无法判定abed为导体做成的框架，其平面与水平面成0角.质量为m的导体棒 PQ与ad、be接触良好，回路的总电阻为 R.整个装置放在垂直于框架平面的变化磁场中，磁场的磁感应强度B随时间t变化情况如图乙所示（设图甲中B的方向为正方向）.若PQ 于PQ与框架间的摩擦力在 0b时间内的变化情况，有如 直增大；一直减小；先减小后增大；先增大后减小. 力变化情况的判断可能的是（）乙曰始终静止，关 下判断：一 以上对摩擦A .B .C . D .6.在水平放置的光滑绝缘杆 ab上，挂在两个金属环 M和N,两环 密

19、绕长螺线管的中部，如图所示，螺线管中部区域的管外磁场可以忽略； 动接头向左移动时，两环将怎样运动（）A .两环一起向左移动B .两环一起向右移动C.两环互相靠近D .两环互相离开图6套在一个通电 当变阻器的滑7如图所示，电路中除电阻 R外，其余电阻均不计，足够长的导电轨 光滑，金属棒MN水平放在导轨上，磁场方向如图所示，当开关S闭合后, 转化的描述正确的是（）A.电源输出的能量等于 MN所获得的动能L_道水平放置且_ . 下列关于能量B 导体MN从开始到运动稳定，电源输出的能量等于，电阻R所产生的热量C.导体MN运动稳定后，电源不再输出能量D 导体MN运动稳定后，电源输出的能量等于导体MN的动

20、能和电阻R产生的热量之和&如图，MN和PQ为两光滑的电阻不计的水平金属导轨，N Q压器，理想变压器的输出端接电阻元件R、电感元件L、电容元件平金属杆部分加一竖直向上的匀强磁场，则下列说法正确的是 Ic均为有效值，L为非纯电感元件）（）A. 若ab棒匀速运动，则 I rM 0、I0、I c=0接理想变c。今在水（IR、IL、B. 若ab棒匀速运动，则 I r=0、I l=0、I c=0C. 若ab棒在某一中心位置两侧做简谐振动，则I rm 0、I lM 0、I cm 0D.若ab棒匀加速运动，则 I rm 0、I lM 0、I c=09.矩形导线框abcd放在匀强磁场中，磁感线方向与磁感应强度B随时间变化的图像如图甲所示.t = 0时刻，方向垂直于纸面向里.在0