第14课_理性之光98962

1、资本主义(萌芽)产生发展,反封建,封建制度和思想阻碍了资本主义的进一步发展,反教权,反王权,文艺复兴,从宗教外部,从宗教内部,宗教改革,启蒙运动(用理性科学作为武器,既有破又有立,第14课 理性之光,课标要求,1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思 想家的观点,2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展,启蒙运动的含义性质 启蒙运动兴起 兴起背景 理 核心思想 性 孟德斯鸠 之 伏尔泰 光 卢梭 康德,本课线索,启蒙运动高潮,启蒙运动扩展,启蒙运动的影响,18世纪，在思想文化领域掀起的一场用理性主义批判封建专制和教权主义，追求民主、平等、自由的一场思想解放运动. (课本第一段第三行,一、启蒙运

2、动的兴起 （一）含义,性质,资产阶级反封建的思想解放运动,二）背景,1、资本主义发展，与专制制度矛盾尖锐；2、文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；3、自然科学的进步提供了锐利的武器,三）核心思想,理性,所谓理性即人对周围客观世界的思考和判断。它强调凡事都要以人的思考去判断，而不承认神的意旨。 理性学说是对中世纪文艺复兴运动所宣传的人文主义的继承和发展,二、启蒙运动的高潮 （一）孟德斯鸠,1、孟德斯鸠（16891755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 写了论法的精神这部资产阶级的早期法学经典著作,阅读教材小字部分，回答： 孟德斯鸠所说的“法”的含义 是什么？ 它在人类身上和各个国家中 又分别体

3、现为什么？ 并概括孟德斯鸠的核心思想是什么,2、核心思想三权分立的学说,解释： 即国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立，相互制衡,这是孟德斯鸠最重要的贡献,目的：防止君主专制，确保公民政治自由,请思考： 哪一个国家最先实践了这个学说？ “三权分立”的学说有什么作用和影响,美 国,影响： 成为资产阶级政治制度的基本原则，其后的欧美各资本主义国家，无论采用总统制或内阁制，都以三权分立说作为其政治制度的理论基础。 中华民国的宪法也受到孟德斯鸠分权思想的影响,二、启蒙运动的高潮 （二）伏尔泰,哲学通信（英国书简）是其代表作，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始,

4、1、 伏尔泰。他是公认的法国启蒙运动的领袖,材料题： 教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。 伏尔泰 思考： 伏尔泰把批判的矛头指向了什么,材料： 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？ 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人,以上材料体现了什么思想,1）猛烈抨击天主教会,3）建立开明专制（君主立宪），言论等自由,2）自由是人人享有的天赋权利，只受法律支配,有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪” 法国作家雨果也说：“伏尔泰的名字所代表的不是一个人，而是整

5、整一个时代。” 你如何看待雨果的评价,雨果的评价是正确的， 他是法国启蒙运动的领袖，他比同代的理性学者更尖锐第批判现存制度，更热情的歌颂理性、倡导民主政治。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响,3、评价,二、启蒙运动的高潮 （三）卢梭,1、卢梭，法国思想家、教育家。是启蒙思想家中最为急进的民主主义者。论人类不平等的起源和基础社会契约论,2、主要思想,1）主张“社会契约论,社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出自自然，而是建立在契约约定之上。 卢梭,他认为：人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益，人们都要遵守契约（制度、秩序、关系）。

6、在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。以此来反对专制和封建等级制度,2）阐述”天赋人权“学说，提出”主权在民”的口号,既然人生来自由平等，那就没有理由受一个特权阶级的统治。人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约。由此可以看出这个国家的真正权力属于谁,国家一切权力属于人民,私有制,3）主张民主共和制度,伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞美英国式的君主立宪制。而卢梭认为，真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立宪，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。歌德如此评价他：“伏尔泰结束了一个旧时代，而

7、卢梭则开辟了一个新时代。”卢梭的思想对法国社会的影响巨大，是法国大革命的灵魂,1、康德 德国古典唯心主义的创始人,二、启蒙运动的扩展康德,纯粹理性批判,意义：他的理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位,人不是他人的工具，而是自身的目的；人是一切发展过程中的最终价值取向,2、主要思想,四、启蒙运动的影响,1. 批判了封建专制主义和教权主义，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度提供了思想上和理论上的准备,2. 为法国大革命作了充分的思想准备,3.影响和推动了欧美的资产阶级革命和改革 4 鼓励了亚洲的仁人志士为反对旧制度的斗争,三权分立的君主立宪制,成为资产阶级政治制度的原则,由开明君主制过

8、渡到英国式的君主立宪制,法国启蒙运动的领袖，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响,倡导社会契约和人民主权，民主共和制,描绘了未来世界的蓝图,人非工具,确立了人类的主体地位,都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等,2、启蒙思想与文艺复兴相比，特点在于（ ） A肯定人的价值 B促进了思想解放 C充分宣扬理性 D为以后的资产阶级政治制度确立了基本原则,C,2.法国启蒙思想家的主张的共同点不包括 A.反对特权等级 B.反对君主专制 C.主张实行法制 D.建立资产阶级共和国,5、启蒙运动中的自由平等要求实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.封建统治陷入全面危机 C. 发展商品

9、经济和对自由劳动力的要求 D.封建教会的权威地位已动摇,6.孟德斯鸠倡导三权分立的目的是 A.实行天赋人权 B.避免暴君政体 C.实现司法独立 D.建立平等社会,10.下列哪项不是欧洲启蒙思想家的共同之处( ) A批判专制主义，教权主义B主张政治民主，权利平等C追求个人自由，崇尚理性D倡导建立君主立宪制政权,17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是 A专制主义、重商主义 B专制主义、霸权主义 C教权主义、重商主义 D专制主义、教权主义,思考：启蒙运动是继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放潮流。说它是对文艺复兴的发展表现在哪些方面？ 1、背景,文艺复兴是资本主义萌芽的产物；启蒙运动是资本主义发展的结

10、果,2、对象：文主要抨击天主教会的神学 观念和腐败现象；启攻击矛头对准的是 封建专制下的神权、王权和特权,3、方式：文不能公开直接地否定宗教神学，（打着复兴古典文化的旗号、不少作品借用宗教为题材）启摆脱了宗教外衣，提倡理性的思考和判断，公开向宗教神学挑战,4、内容：文用人文主义来揭露批判封建神学，启用“理性”从制度方面进行批判，并提出了新制度基本政治的原则，为新制度的建立勾画了蓝图,5、影响:文主要集中在于文学、艺术领域，同时促进了科学的发展；启则扩展到宗教、哲学、经济、科学等各领域，去反映资产阶级的要求，提出种种政治设想，为资产阶级革命提供思想理论武器,启蒙运动与明清之际思想批判的比较,同:都对君主专制提出了猛烈的批评 异: (1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果 (2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的