教学设计(小学信息技术蒋晓丽)

1、小学信息技术教学设计基本信息课题初识数据统计与分析教学设计单位教材分析初识数据统计与分析是人民教育出版社信息技术七年级上册第三单元数据表处理的第一课时。本课重点放在引导学生初步认识和体验数据统计与分析的一般过程，给学生建立应用Excel电子表格软件整理和统计数据的概念。学情分析本课教学对象为七年级学生。本课为数据处理第一课时，此时学生还没有建立数据处理和数据分析的概念，所以需要从日常生活中的实例将数据统计分析的思想引出来，这样学生很容易理解。本课围绕中学生饮料调查的实例贯穿整堂课，生活化的实例可以为学生增加一份亲切感，同时也减少了学生对Excel这一软件的陌生感和枯燥感。教学目标依据信息技术课

2、程标准、教学内容及学情等制定以下教学目标： 【知识和技能】（1）理解数据统计与数据分析的基本含义和一般过程。（2）认识Excel数据统计与分析的优势。【过程和方法】（1）通过教师演示数据的自动填充、函数计算、分类汇总等一系列操作，体验收集数据、整理数据和分析数据的一般过程。（2）学生通过自主学习探究实现数据的排序及生成图表。【情感态度价值观】（1）培养学生发现问题、解决问题的能力以及思维的迁移能力。（2）激发学生学习数据加工的兴趣，让学生体验学以致用的快乐。教学重点和难点【教学重点】数据统计分析的一般过程：收集数据、整理数据、分析数据。【教学难点】自主探究学习数据的排序及生成图表。教学过程（教

3、学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图任务驱动引出课题1、展示课件P1，开篇点题：带领学生初步了解并体验数据统计与分析的一般过程2、展示课件P2，提出本课统计分析内容中学生饮料选择情况调查3、提问：你最喜欢喝什么饮料4、提出本课任务：（1）最受我们班欢迎的三种饮料是什么。（2）我们班对各类饮料的投票情况对比。学生回答纷纷回答自己最喜欢的饮料1、开篇点题，用“中学生饮料选择情况调查”这一任务贯穿全课，提出任务。2、选择这个调查内容比较贴近学生生活，可以激发学生学习兴趣。热

4、身运动对比分析1、展示课件P3，提问：我们常用的人工统计数据的方式有哪些？ 展示：举手法、投票法、画“正”字法2、展示课件p4，全班分为4组，对7种饮料进行统计第一组：举手法第二组：投票法第三组：画“正”字法第四组：观察员，监督观察其余三组3、用计算机进行数据统计第四组学生配合老师用excel软件进行数据统计。3、提问两种数据统计方法相比，哪一种更好？Excel电子表格进行统计的优势是什么？4、总结数据统计与分析的一般过程收集数据整理数据分析数据1、学生回答常见的人工统计数据方法：举手法、投票法等。2、分组统计每组在组长的组织下，按要求进行数据统计，观察员监督，时间3分钟。3、第四组学生依次起

5、立说出自己最喜欢的饮料，教师统计。3、思考Excel电子表格统计更好准确、迅速、可以在录入原始数据的同时进行实时动态统计和分析。1、用一个热身运动在全班范围内做一次统计，用四种统计方法进行对比，让学生深刻认识到Excel电子表格进行统计的便捷和迅速。2、思考题可以引导学生对两种方法进行对比，从心理上充分接受，对学生理解知识点起到了很好的效果。新课讲解自主探究体验用excel完成中学生饮料选择情况调查第一环节 收集数据1、 下发“饮料.xls”文件，解释表格内容，学生每人投5票2、 学生提交调查表，教师对调查数据进行合并3、 教师对数据进行求和、自动填充，将原始数据隐藏第二环节 整理数据1、提问

6、：如何找到最受我们班欢迎的三种饮料？2、举例：班级要选出身高最高的三名男生参加篮球队，老师让男生按大小个排成一列，找到最高的三人，从而引入“排序”的概念3、提出探究一：数据排序（1）根据下发导学，探究数据排序，得出我班最喜爱的饮料前三甲，并粘贴至调查报告适当位置（2）学生探究，教师辅导（3）选一个学生，教师对易错点进行强调分析第三环节 分析数据1、提问：如何对比我班对各类饮料的选择情况？2、教师完成分类汇总，简化表格3、提问：数字和图表，哪个更加直观形象4、提出探究二：生成图表（1）根据下发导学，探究生成图表，得出我班对各类饮料的选择对比情况，粘贴至调查报告适当位置（2）学生探究，教师辅导（3

7、）选一个学生展示，教师对易错点进行强调分析：在完成调查的过程中，教师带领学生共同体验了数据的收集、整理和分析的过程。1、学生打开“饮料.xls”文件，用excel投票，每人五票，保存提交。2、观察教师对原始数据的合并和整理3、探究一：完成数据排序，找出投票前三名，粘贴至调查报告的适当位置4、探究二：完成图表生成，得出我班对各类饮料的选择对比情况，粘贴至调查报告适当位置1、将问题回归到引课环节所提出的问卷调查，用Excel来完成该调查，涵盖了数据合并、函数计算、排序、分类汇总、绘制图表等一系列操作，让学生充分感受到数据统计与分析的过程，并感慨其快速、便捷、准确的特性。2、让学生体验用excel统

8、计分析数据的全过程，同时利用探究的方法完成数据排序、生成图表两个操作，让学生在亲自体验中感受到软件的强大之处。完善作业体验了数据统计与分析的一般过程后，由学生结合今天统计的数据结果以及教师下发的“专家建议”，在调查报告中表达自己对中学生选择饮料问题的看法和观点。完善“调查报告.ppt”，提交作业。这一环节体现了课程整合的思想，培养了学生对信息的加工能力。评价交流1、教师指导，督促完成作业2、展示部分先做完的学生作业3、点评两个有代表性的作业提交作业评价交流通过评价和交流，使学生在对比中找差距和动力，促进学生学习的主动性和积极性。回顾总结1、认识Excel电子表格软件2、数据统计分析的一般过程：

9、收集数据、整理数据、分析数据提出口号“以事实为依据，尊重数据真实性！”共同回答总结知识总结回顾深化知识体系板书设计（需要一直留在黑板上主板书）收集数据整理数据初识数据统计分析数据与分析“鼠标移过”文本框、文字等幻灯片中的对象“动作设置”命令为幻灯片中的对象设置“动作设置命令”进行超链接，实现幻灯片之间自主跳转播放效果。间“单击鼠标”进行超链接“鼠标移过”文本框、文字等幻灯片中的对象“动作设置”命令为幻灯片中的对象设置“动作设置命令”进行超链接，实现幻灯片之间自主跳转播放效果。间“单击鼠标”进行超链接学生学习活动评价设计1、 学生打开“饮料.xls”文件，用excel投票。2、 分析、筛选数据，小组合作完成。3、 整理数据，与工具的运用。教学反思 1、预期目标完成情况反思本课为初中阶段数据处理的第一节课，目的是给学生建立一种数据处理的整体概念，这样能极大帮助学生在后期分目标学习过程中的树立良好的方向性。本课以“中学生饮料选择情况调查”为线索，从提出问题、分析问题、到解决问题，带领学生层层深入，充分感知了数据统计与分析的整体过程，并在比较中找到Excel这一软件的优越性。2、师生交互与学生活动反思在授课方式上，本课在演示的基础上，增加了两项学生自主探究任务，期间加入了学生的互动、比赛，并设置了两次投票统计活动，让每个学生参与到课堂中来，充分激发学生的好奇心和学