如何引导孩子树立自信

1、.如何让孩子树立自信，战胜自我俗话说的好，人最大的敌人就是自己。意思就是说，人最难战胜的是自己。作为家长，我们是孩子的第一任老师，也是与孩子接触最多交往最深的人，那么我们该如何去培养孩子的自信心呢？(一)培养平等意识：不把孩子当小孩看待，让孩子参与家庭政事走进美国人家，令人感到轻松、愉快，充满童趣。各样的玩具和儿童读物放在孩子能够拿到的地方，墙上和门上贴满孩子们的“美术作品”。父母亲很少强求孩子的言行，就是父母亲也绝不强求孩子称呼他们爸妈，象伙伴似的直呼长辈的名字也是十分自然的事情，大人丝毫也不会感到尴尬或认为非礼。在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来，他们认为虽然小，但也是独立的

2、人，只是他们矮一些，所以应该蹲下来跟他们说话。同孩子脸对脸互相看着说话能让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。美国人在日常生活当中充分提供孩子参与和表现的机会，无论结果怎样总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼，勇于创新，充满自信。我们一些家长，总认为孩子年龄小，家里许多事都不让孩子参与，即使孩子问起，常常用“小孩子懂什么”一句话堵住孩子的嘴，孰不知堵住孩子嘴巴的同时也让他对自己感到失望，往往这时会有一种沮丧、挫败感。其实孩子参与家庭政事，这是孩子成长的开始，也是培养他自信心的开始。就在这一次次积极参与家庭政事的认可中，他的社会阅历丰富的同

3、时对自己更多了几分骄傲与自豪！（二）注意说话方式：给孩子一点面子，不在他人面前说孩子的缺点三年前，我在班里做过一项调查：你最不喜欢家长的有哪些？结果“在他人面前说孩子的坏话”占的比例最大。也就是那时，我深深知道孩子是有强烈的自尊的，我们做家长的稍有不慎就伤害了孩子。在中国，许多人都不善于表达自己的情感，有时明明想夸孩子几句，结果却变成了谦虚的含蓄的批评。比如有一次，我碰到一个家长带着孩子逛公园，我客气地说：“你家孩子看起来挺听话的。”谁知她一听，不知哪来的气：“哪听话呀，一点也不听话。在家里光看电视，可犟了。这么大了，连一双袜子也没洗过。”没等她说完，我说：“小孩子都是这样的，在学校听话，在父

4、母身边就爱撒野。”当时我看那孩子，虽然只有十来岁，脸都红得象个苹果。你想不太熟悉的人就这样晒孩子的缺点，那在熟人面前可能更不顾孩子的面子了。其实，我们做家长的，如果换位思考一下，如果你是孩子，听着大人在别人面前把自己说的一无是处，你能站得住吗？孩子也是人呀，你不保护他的自尊，他怎么能有信心去做好一件事呢？（三）灌输正确观念:人的智商并非是成就大小的惟一决定因素我常常听有的家长说：“我家的孩子没XXX聪明，他只要学个差不多，中等就行。”那么智力水平是决定成功的唯一因素吗？并非如此。智商是一个人创造成就的基本条件，但并不是唯一条件。除此之外，机遇和一个人的人格品质也是极为重要的。看看大千世界芸芸众

5、生，特别聪明的人有几个呢？普通人居多。有人就曾经遍访了许多的成功人士，结果得出了这样的结论：在那些成功的人中，靠天分的却寥寥无几，百分之九十九的人自称靠的是勤奋、恒心与毅力。之所以我们说某个人聪明，可能是记忆力或者灵敏度某个方面超常。如果问问文理科老师，不同老师对学生的评价可能会迥然不同，有的学生语文感悟能力特别强，可是在数学方面很薄弱；而有的数学方面特灵敏，可在文科记忆方面很一般。当然，这里面可能也有兴趣等主观因素的影响，但更多的是生理方面的差异，或许是造物主造人时留下的遗憾吧。这里所讲意思是作为家长，不要有这样一种错误观念：我的孩子脑子不快，他不行。更不能当着孩子的面说：“你的脑子笨，可能

6、是遗传的吧”或者说“你怎么这样笨呢”，诸如此类的话，会给孩子一些消极的暗示：“噢。我本来就不行，何必再用功呢！”这就好象在脑袋外面加了一个保护罩，所有的积极的上进的念头都被挡住了。如果他不会做题了，考试失败了，遇到困难了，他都会拿出这句话做挡箭牌：“ 我本来就不行嘛。”长此下去，他懒于思考，懒于学习，因为他就认为我不如别人聪明，学也没用。于是，他慢慢地就放弃了努力。这种思想是万万要不得的。如果孩子通过比较认为自己比XXX愚笨些，那就告诉他，智商并不是成就大小的决定因素，更重要的是人格。比如勤奋刻苦的精神、持之以恒的品质、不达目的誓不罢休的干劲等等，这些才是更重要的。伤仲永的文章想必大家读中学时

7、都学过。这个叫方仲永的孩子六岁就能做诗而且很有文采被称为神童，结果后天不努力就成了普通人，只有聪明是不够的。常常向孩子说这样一句话：“脚踏实地的努力才最重要。”（四）自我欣赏孩子：每个孩子都有巨大的潜能 有这样一个妈妈，她的女儿上一年级时成绩较差，她十分焦虑。一天老师对她说：“你的孩子是弱智，送到弱智学校吧。”这位妈妈没有经过任何医学鉴定，就把孩子送到弱智学校。上六年级时女儿参加运动全获得第一名的好成绩，结果体检完全正常，成绩不算数。记者闻讯来访，问她这六年的感受，孩子说，刚刚来弱智学校时，觉得周围的人说话走路不正常，可没过多久，别人都认为地不正常，有病，于是她就学弱智走路、说话的样子，慢慢地

8、，别人看她正常了，她就真的变成“弱智”了。可以说环境改变了人，把正常人变成了不正常的人。学会用正常的眼光、发展的眼光看待孩子，你会发现孩子有许多长处，你会感慨每天的太阳全都不一样。同样也是一位妈妈，当第一次家长会老师告知：“你的孩子简直无可救药了。”回家的路上，她暗自垂泪。可到了家里，她却欢天喜地地对孩子说：“老师说近段时间你学习进步了。”她知道那句话对于孩子来说意味着什么。第二次家长会上，老师说：“你的孩子才高中估计还是没希望。”她却激动地对孩子说：“老师说你稍稍努力就能考上一所好高中。”结果怎样呢，后来他考上了一所重点高中。是的，哪怕全世界的人都不欣赏你的孩子，做父母的都要相信自己的孩子，

9、记着逆境中的孩子父母是他们最在的支撑呵！ （五）善于发现美质：每个人都是具有独特个性的人。从卡特尔人格特质理论来讲，人格特质包括共同特质和个别特质。共同特质不用解释就是多数人共同具有的特点；而个别特质则是某个人所具有的独特的牲众这个层面上讲，第个人都江堰市具有与别人不同的人格特点。有的孩子勤奋，善于吃苦，但不够敏捷；有的灵活，却缺乏坚持；有的做事有速度但不细心；有的乐于动手，有的富于想象 真是各有千秋，不尽相同。那么就象在大海里捞针一样细细地搜寻吧，一定能发现你孩子身上的美质，当你发现后一定加以肯定并大加赞赏，让它象宝石一样现出光彩。在这种光环的照耀下，他知书达理上的美质会源源不断地挖掘出来，

10、不用多久，你会发现他离你的要求越来越近了。这就是自信的力量。赏识教育的推出者周弘是怎么发现女儿身上的优点呢？哦，十道题女儿做对了一道，她就夸女儿：“女儿呀，你真了不起，你竟然会做一道题呢！”一个聪明的父亲是怎么面对考最后一名的儿子呢，他说：“儿子，不要紧，这意味着你有很多机会啊，你只要稍稍努力下一次就一定会进步的。”你瞧，孩子再差，也能发现优点，找到赏识的机会。相信你的孩子一定就是那蒙上尘埃的璞玉，只要你有一双善于发现的眼睛。（六）降低期望值：成就感的获得是培养自信心的优质土壤 作为家长，望子成龙望女成凤固然心切，但一定记住制定目标要切合实际，切不可期望过高。若是盲目地制订目标，那一次一次的受

11、挫只能是让孩子最终彻底放弃、自甘堕落。比如有的孩子成绩明明离三中四中都还远，可家长却想让上一中，结果一次一次的比较只能是灰心丧气，希望渺茫，不愿再去努力，不努力什么也不会，不会更不愿努力，结果形成恶性循环。如此下去，孩子终究会一事无成。如果说想考一中，那目标就先放到三中的分数线上，达到后以积极奖励，比如交一次旅游或看一部电影什么的，而后循序渐进，只有孩子有了成就感，他才有自信，他的思维才更活跃，他的征服欲才更强，才有可能取得更大的成功。（七）改变陪读方式：不当孩子学习的保姆，培养独立自主习惯现在不少的家长朋友，尤其是孩子小学阶段，几乎是陪着孩子一路学过来的。孩子的作业陪着做，不会的家长更是使尽浑身解数去帮孩子解决，甚至不惜打电话到做教师的亲戚或朋友家里请教。那么，这样做的结果表明是什么？只能是孩子的独立性越来越差，依赖性越来越强。时间长了，拿着一道貌岸然题目简单一看不会做，问家长，其实只要稍稍开动脑筋就能做出的，可惜他已经习惯于父母做点提示了。即使有的题他的想法是对的，他也不敢写到作业本上，非得到父母的验证才敢写，这就是失去了自信。升入初中了，家长应付不了了，不会的多了，成绩也下降了，在学校就是问同学，是问方法吗？不是，更多的是问答案。慢慢地，课程表就越来越令人担忧。 如果我们家长朋友，只