夹缝中的一米阳光

1、夹缝中的一米阳光各位领导，各位老师：上午好！我是来自三十四中的马红霞。首先请允许我向大家陈述几则报道：2013年4月上海复旦大学医学院研究生黄洋遭室友林森浩投毒身亡，翌年投毒者林森浩被判死刑。2012年11月，襄阳隆中职业学校21岁的熊浩然，代同学参加千米长跑体能测试时，跑了500米后突然倒地，从此再也没有醒来。2014年4月，襄城警方抓获九名参与抢劫的案犯，令人意外的是这九名案犯居然是十几岁的在校初中生，他们在马路上持刀抢劫，有恃无恐，手段残忍。 一系列报道触目惊心，作为一名教育工作者，我深感痛心。试想我们老师在传授知识之余，引导他们追求正确的人生观价值观，让他们有机会驰骋在体育场上，他们有

2、了梦想，有了强健的体魄，他们的人生还会这样吗？作为教育工作者，我们是不是该反省教育，反省我们自身？在培养人的道路上，我们做的对吗？够吗？此时此刻我想起了我校的课改，心中有那么一丝欣喜。放眼环顾，身边的课改先锋灿若云霞，他们身体力行的探索课改，推动课改的精神让我感动！特别值得一提的是我校的王良贵老师。目前的教育现状众所周知，社会向学校要成绩，学校向老师施压力，老师的压力影响了学生，学生在“压力山大”的情况下，逃学厌学的现象屡有发生，王老师看在眼里，急在心里，因此他就率先课改，大胆把课堂还给学生，他协助班主任组建班委组委，创办班级小组文化，定班规组规，还制定了一系列的小组竞争激励机制。新课堂就这样

3、如火如荼的开展起来了。学生们由先前的胆怯自卑变的大方自信，由厌学逃学变的开心快乐。课堂上不时传来争问抢答，激烈思辨的声音，那热烈不断的掌声让王老师感叹：“只要我们敢于给学生展示的舞台，学生就会还你一个意想不到的惊喜。给他们点儿阳光，他们就会灿烂.”当然课改无论怎么改都离不开成绩，经过几次测试，学生的成绩不仅没有退步，反而进步了。最大的不同是，学生的面貌大大改观，课堂活了，学生乐了，学困生不愿离开课堂了，我觉得这就值了。我校还有一位是我情不自禁要向大家推荐的课改达人杨俊华老师。杨老师不是中文专业出身，在教语文之初，她很茫然，但她勤学好问，发现语文的落脚点在海量阅读上。我们知道，阅读积累是个长效过

4、程，一朝一夕，学生的成绩不可能提高，只有长期积累，才能提高语文素养，甚至到高中大学才能显现出阅读对一个人的影响有多大。因此她率先在我校乃至全区开展“海量阅读”活动。活动之初的困难是重重的，是艰难的，但她没有退却，相反她不停的总结反思。为了能调动孩子们的阅读兴趣，她请贾忠老师开讲三国演义水浒传红楼梦的精彩片段，孩子们听的如痴如醉，关键之处戛然而止，要知端细，请买书阅读，孩子们的阅读胃口就这样被调动起来，从此孩子们就迷上了阅读，他们读着写着，忙着并快乐着，重要的是机械作业少了，但孩子们的成绩提高了。更可贵的是孩子们通过阅读，颂扬了真善美，鞭挞了假恶丑，书中的精髓启迪了人生，陶冶了情操荡涤了灵魂，净化了心灵。此外，杨老师的课外作业也很有特色。有外出社会调查，社会实践;有孝敬父母看望孤寡老人；甚至还有家长必签字的每日半小时的体育锻炼等。这些课外作业使孩子们有了孝心，有了爱心，有了思想，更有了强健的体魄。孩子们乐了，家长们也放心了。试想如果我们的王老师，杨老师是复旦大学林森浩，襄阳学生熊浩然，以及那九名十几岁的初中生的老师，他们还会判死刑，还会猝死，还会拦路抢劫吗？因此让我们加入课改的先锋队伍中来吧！尽管我们生存在应试和素质教育的夹缝中，尽管我们只是