美术计划教案14课五上

1、五 年 级 美 术教学计划张菊红2015年 8 月、学生基本情况（围绕本科写） ： 五年级学生对美术基础知识有一定的了解， 动手能力较强， 所以本学 期教师应继续保持学生对美术的学习兴趣， 并在此基础上， 给予学生 适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅 力。二、教材分析：本册教材分 :造型.表现、设计 .应用、欣赏 .评述、综合 .探索四个方面。 具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏等。课程以培养学生的求新、 求异为目的，形式多种多样。材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。三、教学目标：1、教学中通过学生尝试不同工

2、具、不同的形式，看看、想想、画 画、做做的方法进行简单的组合和装饰， 体验形、色创作的艺术魅力， 以及设计制作活动带来的乐趣。 培养学生的美术素养和兴趣， 激发创 造精神、陶冶高尚的审美情操，增强学生的环保意识。2、在教学中，让学生了解禁毒、法制、安全、环保知识。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的 运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。难 点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透 德育。四、教学措施：1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创 设有利于创新精神的学习环境。2、加强师生的双边关系，即重视教师的教

3、，又重视学生的学，确立 学生的主体地位。3、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。4、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，激发学习兴趣。第一课 色彩的对比教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习 教学重点： 认识色彩的对比 教学难点： 如何运用对比色 教学准备： 课件、颜料 教学过程：1、欣赏：（1）出示课题“色彩的对比” 。（2）比较 : 相同的主体 ,不一样的背景 ,两幅图有什么不同 .2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上 ,人们在视觉上便会比较两种颜 色 .当两

4、种颜色相差得远时 ,就会特显出另一种颜色 .这就是对比了 .（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色 互为对比色，即互为补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。 如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评板书设计：色彩的对比红绿蓝 橙 对比色黄紫教学后记：第二课色彩的和谐教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色

5、练习。3、感受色彩的魅力。 教学难点： 认识邻近色并掌握其调色方法。教学重点 ; 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备：课件、颜料等教学过程：1、引导欣赏： （1）欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面 （2）出示课题“色彩的和谐” 。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展： （1）什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A 、 家居图片B、 生活图片C、 建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效 果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实

6、践活动： （1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评板书设计：色彩的和谐邻近色黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙教学后记第三课 美丽的纹样教学目标1. 了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。2. 能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。 3.通过本课学习，提高学生审美、设计能力以及美化 生活的能力。教学重点 能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹 样。教学难点 运用纹样变化的方法来设计单独纹样。教学准备 教师：课件、示范工具等。 学生：水彩笔、作业本等。教学过程第一课时一、欣赏导入 通过欣赏，感悟纹样的魅力1.

7、 欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。 （出示 PPT） 2. 教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等，引导学生观察，初步 感受纹样的美感，说说自己的感受。3. 漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只 要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起 走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。 （板书：美丽的纹样）二、通过欣赏，探究纹样1. 课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的 特征。2. 欣赏“纹样的写生变化过程”教师小结：纹样的设计要经过夸张变形来表现。3. 欣赏单独纹样，学生讨论其基本骨架结构。 （对称式、均衡式）三、通过探究，寻找设计的规律。

8、请同学们欣赏不同的纹样，思考：1.单独纹样的基本外形结构？2.可以用哪些图案内容来设计装饰？3. 发现了哪些表现方法？ （学生分组讨论、回答） 46 人一组4. 每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教 师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：单独纹样没有外轮廓限制， 可单独处理、自由运用。 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。 点的表现方法、线的表现方法、 面的表现方法、 点线面的综合运用技法。（教师出示 FLASH 纹样 的变化技法）四、通过尝试，学习纹样的绘制 1请同学们说说自己的想法，设计一张单独纹样首先做什么？再做 什么？（教师进行部分示范）2.同

9、学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤： 首先要思考自己想要设计的内容。 接下来设计图案， 对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设 计。 均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。 （教 师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计： 设计时主体图 案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。 ） 将设计的图案涂上颜色。 （小提示：合理运用色彩搭配） 3欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。五、通过实践，体验创作的乐趣。 1要求：选择自己喜欢的图案，并搭配上适当的色彩。2学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来， 教师根据需要给予

10、适当适时的指导。教学后记：第四课 趣味文字教学目标1. 掌握美术字的基本书写方法与美化方法。2. 能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。3. 在设计过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的 想象力，提高学生 学习美术字的兴趣。教学重点 了解趣味文字的特点，掌握趣味文字的基本书写方法与美化方法。教学难点 根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。教学准备 教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔等。学生：水彩笔、油画棒、作业本、直尺等。第一课时一、游戏导入1. 这节课，老师想和同学们一起来画字！在画之前，我们先来做个 小游戏，怎么样？请看黑板（师出示甲骨文图片）请你们猜一猜，这 里面有

11、哪些字？2. 同学们的想象力真令老师佩服，这些图案就是世界上最古老的文 字甲骨文。我们的祖先就是利用大自然一些物体的特征创造了甲 骨文，最后演变成现在的文字。大家看，这些字是不是就像一张张绘 画一样，充满趣味性呢？今天我们就一起来走进趣味文字的世界。 （出 示课题）二、自主探究，学习新知 欣赏趣味文字1.感受趣味文字，学生讨论趣味文字的特点。 （形象、美观、生动、 有趣）2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？ （师出示 FLASH 趣味文字创作方法） 笔画变化改变某些笔画的形状和粗细 也求得有趣的变化，如尖、圆、方、曲线等等。 字体变化改变字体的外形，使之有造型感。可以把字写方一 些、圆一些或者梯形、菱形来表现这个字体。 象形变化根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 结构变化可以把某些笔画进行夸大、 缩小以求得新颖的效果。3. 师示范趣味文字的书写方法（