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文档简介
1、学习好资料欢迎下载第一单元时、分、秒所备单元在全册知识结构中的地位作用:关于时分秒这部分内容,分3个阶段编排,第一阶段是在一年级上册,主要 让学生学会看整时和半时,初步认识钟面上有时针和分针。第二阶段是在一年级 下册,主要让学生学会读写几时几分,知道 1时=60分。第三阶段是本单元,主 要教学时间单位秒,以及有关时间的简单计算。本单元思想教育内容:养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。本单元知识点:1、使学生认识时间单位:时分秒,知道 1分=60秒,会进行一些有关时间的简 单计算。2、初步建立时分秒的时间观念。本单元能力培养:1、培养学生的计算能力、解答应用题的能力和灵活运用知识的能力。2、培养
2、学生的观察、分析、推理、判断、综合、迁移能力。3、培养学生的独立思考能力。4、培养学生的动手操作能力。本单元教学重点:使学生认识时间单位:时分秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计 算。本单元教学难点:会进行一些有关时间的简单计算。本单元课时安排:3 课时。本单元教具安排:投影、课件、插图、钟面模型、各种秒表等 。时分秒第一课时秒的认识教学内容:教材第24页的内容及相关习题教学目标:1、让学生在认识时分的基础上,认识时间单位秒。知道秒针的特征,初步 在学生的头脑里建立1秒的概念,知道1分=60秒。2、经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、 合作探究能力,并有效
3、地促进个性思维的发展。3、让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情 感并适时进行爱惜时间的教育。教学重点:丰富多彩的体验活动,让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点:探索秒针的计时方法,得出1分二60秒的过程以及学生对秒的感知 的程度。教学用具:主体图课件,各种钟表、钟面模型(尤其是秒表)。教学过程:一、创境设疑,初步感受秒1 孩子们喜欢过节吗?有一个咱们中国最传统的、最重要的节日,猜猜是什么 节日?每到这个节日,你们都会得到压岁钱,这是什么节日?2放映课件(看过春节联欢晚会吗?咱们再回到晚会现场看看:新年的钟声马 上就要敲响了,开始倒计时了,一起来。3过年真好!我们又
4、一次听到了新年的钟声。谁知道,冈財咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位?4我们以前学过的时间单位有(时、分)要计量很短的时间,就常用比分 更小的单位一一秒,今天我们就一起来认识秒。5 对于秒这个新朋友,你了解多少?还想知道什么?二、观察探究,建立秒的概念1. 观察秒针(出示一个钟面)看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示秒的? 叫什么针?秒针是什么样儿的?(走得最快、又细又长)2. 认识秒针走动1)秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?2)哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样吗?(放映课件:钟面上秒针 一动,同时滴答一响。)咱们再来感受一下一秒,一起说出来
5、。3)一秒钟就是这么滴答一下,(师手势做一下)你能在1秒钟里做点什么呢?(预设:拍手、数数、眨眼睛、点头等)4)经过刚才的活动,你对1秒有什么感受?想说点什么?(预设:1秒的作用很大、很广泛,1秒很有价值)3. 1秒的价值。1)短短的1秒钟,滴答一下就过去了,其实,在 1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料,一起来看看。 飞机每秒飞行500米。 人造卫星每秒7900米。 电脑每秒3万亿次运算等。2)了解了这些,你理在又想说点什么呢?(预设:要珍惜时间:把每一秒都积累起来就能创造很大的价值。)3) 短短的一秒钟却是那么有价值,因此,时间很宝贵,连1秒钟都不能浪费, 对吗?说到这儿,让我想
6、起了咱们中国有一个闻名世界的飞人, 知道是谁吗?(出 示课件)刘翔在2004年奥运会上获得男子110米栏世界冠军的成绩是12秒91。 短短的12秒91,还不足13秒钟时间里,就产生了一个世界冠军,刘翔简直太了不起了。如果他慢上一丁点儿,获得金牌的人还会是他吗?因此,1秒,对他来说对于我们来说,至关重要,我们要分秒必争、争分夺秒。4)孩子们,在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗?4. 认识几秒。1)刚才,咱们知道了秒针走一小格就是 1秒,仔细看,这一次秒针走了多长时间?你是怎么知道的?(课件演示秒针从12走到1)(预设:5秒)2) 接着看(课件演示秒针从1走到5)你知道秒针又走了多少秒吗?你怎
7、么知 道的?(预设:秒针从1走到5,走了 4大格是20小格,也就是20秒.)3)再来看一看(课件演示,秒针从5走到7再过2小格),秒针又走了几秒?你 怎么知道的?(预设:是12秒)4)如果秒针走一圈会是多少秒?你怎么想的?5. 探究秒与分的关系秒针走一圈,分针会有什么变化?请学生猜测。1)现在分针和秒针都指着几? (12)注意观察秒针走一圈的同时,分针有什么变化。2)回想一下,秒针走一圈,分针有什么变化?3) 分针走了一小格是多长时间?( 1分)4)(指着板书):秒针转动一圈经过60个小格,也就是60秒,分针经过一个小 格,也就是1分,那你有什么发现吗?(预设:1分=60秒)5)那半分等于几秒
8、? 2分等于几秒呢?你是怎么知道的?(预设:半分=30秒2分=120秒 因为1分是60秒,2分就是2个60秒, 也就是120秒。)三、活动体验1. 感受15秒能干什么?(教材第4页的做一做)2. 感受1分钟60秒也就是1分钟,我们能做些什么呢?咱们来个一分钟的体验活动,好不好?(1) 全体同学看着钟面秒针,一起从 1数到60,感受60秒与1分钟的关系。(2)老师为每个孩子准备了一项活动,有的是写字,有的是口算,有的是写数 字。现在从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么,尽快作好准备。问学生:写字的同学是哪些?做口算的呢?写数字的呢?(老师计时1分钟,看大家各自完成 情况)(3)刚才我们是静静地体会
9、一分钟,现在咱们来点可以动的,好不好?每个大 组选一个孩子表演拍球、跳绳,其余学生数数。这一分钟里,我们可以拍几十个球,跳几十下绳,一分钟的价值挺大的。 那么,我们这一节课有多少个1分钟呢?( 40个)。在这40分钟里我们将会收 获更多的知识。3. 估测活动:咱们再来一个估测时间的活动。 从教室后走到前面的时间请一个小朋友从教室后面走到前面,其他的孩子估计一下他走这段路程大约是 几秒。同时介绍秒表(这是专门测秒的计时工具),老师用它来准确计时。哪些估得比较准?把你的好方法介绍给大家,好吗? 系红领巾的时间再来估测小朋友系红领巾的时间,这一次看谁估得准确。四、巩固新知学了知识,还要会用它解决问题
10、,我们来比一比谁掌握得最好。1. 书第4页做一做第1、2题 第6页的第1、2题2. 排名次100米排名出示100米跑步成绩单小东16秒小红18秒小亮16秒25五. 总结全课,谈谈收获今天我们学习了什么知识?通过今天的学习,你有哪些收获?孩子们,时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的,每倾听一次 新年的钟声,我们就长大了一岁。相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时 间,合理安排好每一分、每一秒的时间,做时间的小主人。板书设计:秒的认识分=60秒检测:1、填写合适的时间单位(1)小学生大约每天睡9()。(2)小红系红领巾大约要20()。(3)电饭锅蒸一锅米饭大约要25()。2、一个小朋友
11、唱一首歌大约3分钟,5个小朋友唱这首歌大约需要()分钟。课后反思:第二课时时间的计算教学内容:教材第45页的内容及相关练习题教学目标:1、能进行时间的计算。2、能用时间的知识解决生活中的问题。3、对学生进行珍惜时间的思想教育。教学重点:能进行时间的计算。教学难点:用不同的方法计算经过的时间。教学用具:课件、插图、钟表教学过程:一、复习导入1、学过的时间单位有哪些?2、他们之间又怎样的关系?二、探究新知 学习例11、出示例1: 2时=( )分2、这道题怎样想?怎样填写? 反馈:1时是60分,2时就是60加60,等于120分。3、练习:3时=()分 4分=()秒学习例21、出图观察:知道那些数学信
12、息?可以提出什么问题?信息:小明7: 30离家,7: 45到校问题:小明从家到校用了多长时间?2、要求小明从家到校用了多长时间?你可以怎样想?方法一(数小格)、分针从6到9,走了 3大格,每大格是5分钟,共15分钟 方法二(计算)、(1)都是7时多,直接用45-30=15 (分),是15分钟(2)经过 至吉束一开始 7: 45-7 : 30=15分你还有不同的想法吗?补充:如果小明7: 50到校,小明从家到校用了多长时间?如果小明7: 40到校,小明从家到校用了多长时间?3、课堂练习:第5页做一做营业时间:早9: 00开门晚8: 00关门早上& 40,要等多久才开门?三、巩固练习1、教材第6页
13、练习一第4题在()里填上 或=9分()90秒4时()24分5时()500分140秒()2分2、练习人在卫星1秒运行8000米自行车1分钟约行进200米脉搏1分钟约跳动75下你还了解哪些类似的信息,与同学说一说3、教材第7 8页的第8 11题。四、总结谈收获?板书设计:时间的计算2 时=(120 )分1时是60分,2时就是60加60,等于120分。计算经过时间:(1)数格(2)结束时间-开始时间检测:1、在()里填上或=3时()150 分 8分()80秒280秒()3分2、教材第6页第4题课后反思:第三课时填一填、说一说教学内容:教材第8页教学目标:1、巩固时间的认识和计算。2、加强数学知识和现实生活的联系3、养成从小珍惜时间,合理安排时间的好习惯教学重点:制作作息时间表。统计完成一些日常事件所用的时间。教学难点:加强数学知识和现实生活的联系。教学用具:课程表、统计表。教学过程:一、制作作息时间表1、说一说每天到校后,学校安排的作息时间是怎样的?
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