第一单元时分秒教案

1、学习好资料欢迎下载第一单元时、分、秒所备单元在全册知识结构中的地位作用：关于时分秒这部分内容，分3个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要 让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上有时针和分针。第二阶段是在一年级 下册，主要让学生学会读写几时几分，知道 1时=60分。第三阶段是本单元，主 要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。本单元思想教育内容：养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。本单元知识点：1、使学生认识时间单位：时分秒，知道 1分=60秒，会进行一些有关时间的简 单计算。2、初步建立时分秒的时间观念。本单元能力培养：1、培养学生的计算能力、解答应用题的能力和灵活运用知识的能力。2、培养

2、学生的观察、分析、推理、判断、综合、迁移能力。3、培养学生的独立思考能力。4、培养学生的动手操作能力。本单元教学重点：使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计 算。本单元教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。本单元课时安排：3 课时。本单元教具安排：投影、课件、插图、钟面模型、各种秒表等 。时分秒第一课时秒的认识教学内容：教材第24页的内容及相关习题教学目标：1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步 在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。2、经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、 合作探究能力，并有效

3、地促进个性思维的发展。3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情 感并适时进行爱惜时间的教育。教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分二60秒的过程以及学生对秒的感知 的程度。教学用具：主体图课件，各种钟表、钟面模型（尤其是秒表）。教学过程：一、创境设疑，初步感受秒1 孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么 节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？2放映课件（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马 上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。3过年真好！我们又

4、一次听到了新年的钟声。谁知道，冈財咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？4我们以前学过的时间单位有（时、分）要计量很短的时间，就常用比分 更小的单位一一秒，今天我们就一起来认识秒。5 对于秒这个新朋友，你了解多少？还想知道什么？二、观察探究，建立秒的概念1. 观察秒针（出示一个钟面）看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示秒的？ 叫什么针？秒针是什么样儿的？（走得最快、又细又长）2. 认识秒针走动1）秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？2）哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针 一动，同时滴答一响。）咱们再来感受一下一秒，一起说出来

5、。3）一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做点什么呢？（预设：拍手、数数、眨眼睛、点头等）4）经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？（预设：1秒的作用很大、很广泛，1秒很有价值）3. 1秒的价值。1）短短的1秒钟，滴答一下就过去了，其实，在 1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料，一起来看看。 飞机每秒飞行500米。 人造卫星每秒7900米。 电脑每秒3万亿次运算等。2）了解了这些，你理在又想说点什么呢？（预设：要珍惜时间：把每一秒都积累起来就能创造很大的价值。）3） 短短的一秒钟却是那么有价值，因此，时间很宝贵，连1秒钟都不能浪费， 对吗？说到这儿，让我想

6、起了咱们中国有一个闻名世界的飞人， 知道是谁吗？（出 示课件）刘翔在2004年奥运会上获得男子110米栏世界冠军的成绩是12秒91。 短短的12秒91，还不足13秒钟时间里，就产生了一个世界冠军，刘翔简直太了不起了。如果他慢上一丁点儿，获得金牌的人还会是他吗？因此，1秒，对他来说对于我们来说，至关重要，我们要分秒必争、争分夺秒。4）孩子们，在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗？4. 认识几秒。1）刚才，咱们知道了秒针走一小格就是 1秒，仔细看，这一次秒针走了多长时间？你是怎么知道的？（课件演示秒针从12走到1）（预设：5秒）2） 接着看（课件演示秒针从1走到5）你知道秒针又走了多少秒吗？你怎

7、么知 道的？（预设：秒针从1走到5,走了 4大格是20小格，也就是20秒.）3）再来看一看（课件演示，秒针从5走到7再过2小格），秒针又走了几秒？你 怎么知道的？（预设：是12秒）4）如果秒针走一圈会是多少秒？你怎么想的？5. 探究秒与分的关系秒针走一圈，分针会有什么变化？请学生猜测。1）现在分针和秒针都指着几？ （12）注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。2）回想一下，秒针走一圈，分针有什么变化？3） 分针走了一小格是多长时间？（ 1分）4）（指着板书）：秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小 格，也就是1分，那你有什么发现吗？（预设：1分=60秒）5）那半分等于几秒

8、？ 2分等于几秒呢？你是怎么知道的？（预设：半分=30秒2分=120秒 因为1分是60秒，2分就是2个60秒, 也就是120秒。）三、活动体验1. 感受15秒能干什么？（教材第4页的做一做）2. 感受1分钟60秒也就是1分钟，我们能做些什么呢？咱们来个一分钟的体验活动，好不好？（1） 全体同学看着钟面秒针，一起从 1数到60，感受60秒与1分钟的关系。（2）老师为每个孩子准备了一项活动，有的是写字，有的是口算，有的是写数 字。现在从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么，尽快作好准备。问学生：写字的同学是哪些？做口算的呢？写数字的呢？（老师计时1分钟，看大家各自完成 情况）（3）刚才我们是静静地体会

9、一分钟，现在咱们来点可以动的，好不好？每个大 组选一个孩子表演拍球、跳绳，其余学生数数。这一分钟里，我们可以拍几十个球，跳几十下绳，一分钟的价值挺大的。 那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？（ 40个）。在这40分钟里我们将会收 获更多的知识。3. 估测活动：咱们再来一个估测时间的活动。 从教室后走到前面的时间请一个小朋友从教室后面走到前面，其他的孩子估计一下他走这段路程大约是 几秒。同时介绍秒表（这是专门测秒的计时工具），老师用它来准确计时。哪些估得比较准？把你的好方法介绍给大家，好吗？ 系红领巾的时间再来估测小朋友系红领巾的时间，这一次看谁估得准确。四、巩固新知学了知识，还要会用它解决问题

10、，我们来比一比谁掌握得最好。1. 书第4页做一做第1、2题 第6页的第1、2题2. 排名次100米排名出示100米跑步成绩单小东16秒小红18秒小亮16秒25五. 总结全课，谈谈收获今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获？孩子们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的，每倾听一次 新年的钟声，我们就长大了一岁。相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时 间，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。板书设计:秒的认识分=60秒检测：1、填写合适的时间单位（1）小学生大约每天睡9（）。（2）小红系红领巾大约要20（）。（3）电饭锅蒸一锅米饭大约要25（）。2、一个小朋友

11、唱一首歌大约3分钟，5个小朋友唱这首歌大约需要（）分钟。课后反思：第二课时时间的计算教学内容：教材第45页的内容及相关练习题教学目标：1、能进行时间的计算。2、能用时间的知识解决生活中的问题。3、对学生进行珍惜时间的思想教育。教学重点：能进行时间的计算。教学难点：用不同的方法计算经过的时间。教学用具：课件、插图、钟表教学过程：一、复习导入1、学过的时间单位有哪些?2、他们之间又怎样的关系?二、探究新知 学习例11、出示例1: 2时=（ ）分2、这道题怎样想？怎样填写？ 反馈：1时是60分，2时就是60加60,等于120分。3、练习：3时=（）分 4分=（）秒学习例21、出图观察：知道那些数学信

12、息？可以提出什么问题？信息：小明7： 30离家，7： 45到校问题：小明从家到校用了多长时间？2、要求小明从家到校用了多长时间？你可以怎样想？方法一（数小格）、分针从6到9,走了 3大格，每大格是5分钟，共15分钟 方法二（计算）、（1）都是7时多，直接用45-30=15 （分），是15分钟（2）经过 至吉束一开始 7: 45-7 : 30=15分你还有不同的想法吗？补充：如果小明7： 50到校，小明从家到校用了多长时间？如果小明7： 40到校，小明从家到校用了多长时间？3、课堂练习：第5页做一做营业时间：早9： 00开门晚8： 00关门早上& 40,要等多久才开门？三、巩固练习1、教材第6页

13、练习一第4题在（）里填上 或=9分（）90秒4时（）24分5时（）500分140秒（）2分2、练习人在卫星1秒运行8000米自行车1分钟约行进200米脉搏1分钟约跳动75下你还了解哪些类似的信息，与同学说一说3、教材第7 8页的第8 11题。四、总结谈收获？板书设计：时间的计算2 时=（120 ）分1时是60分，2时就是60加60，等于120分。计算经过时间：（1）数格（2）结束时间-开始时间检测:1、在（）里填上或=3时（)150 分 8分（）80秒280秒（）3分2、教材第6页第4题课后反思：第三课时填一填、说一说教学内容：教材第8页教学目标：1、巩固时间的认识和计算。2、加强数学知识和现实生活的联系3、养成从小珍惜时间，合理安排时间的好习惯教学重点：制作作息时间表。统计完成一些日常事件所用的时间。教学难点：加强数学知识和现实生活的联系。教学用具：课程表、统计表。教学过程：一、制作作息时间表1、说一说每天到校后，学校安排的作息时间是怎样的？