教案设计：要好好学字第一课时

1、要好好学字（第一课时）教学设计一、回顾已学，导入新课。1、小朋友，还记得这篇课文吗？（出示课文吃水不忘挖井人的图片）2、带领学生读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。今天我们学习的新课文 讲的也是关于毛主席的。3、 小手伸出来，跟着老师一起写课题：12、要好好学字4、让我们一起读一读（课题）。二、出示要求，引导自读。1、请孩子们打开语文书，轻轻翻到第 90页，请大家认真读读课文，要读准字 音，读通句子，读到难懂的地方多读几遍，并用铅笔标出小节号。2、大家读得都很认真。3、 这些生字会读了吗？ 一起来读读，每个一遍。（出示生字：十个生字，强调 “啊”的轻声）4、 生字会读了，那词语呢？（分组出示

2、词语）第一组：延安遇到知道（读得不错!）第二组：参加革命他俩（几个难读的字都读准了！最后一个再跟我读读。）第三组：（看看这组词注意轻声字的位置）一个个子 三个字 弯下腰（真好，轻声读都又轻又短。）第四组：好好学字 连连点头（“好”字和“连”字重叠了一下，意思就更进了一层。）5、一起来读读吧，每个一遍。6、词语读准了，文中几个人物的名字会读吗？（出示二个人名）毛泽东 安定宝 刘长贵（这二个人名都读准了。）7、毛泽东就是毛主席。席，是个生字，怎么记？对的，外面一个广字头，里面一个廿，这部分和我们以前学过的哪个字有点像？ 是的，它和燕字的上半部分是一样的。下面再写一个巾。这个左上包围结构的 字，怎么

3、写才漂亮呢？看看，哪个字写得好？对，左上包围结构的字，被包围 部分的右侧要突出些。跟老师写，广字头，盖得住，廿和巾，伸得出。板书：毛主席8孩子们，这篇课文一共有几个自然段？是的， 1、2、3,有3个自然段！谁 和老师标的是一样的，举举手。不错！三、导读课文，理清脉络兴第一自然段1、先请个孩子来读读课文的第一自然段吧！读得不错！2、第一自然段共有几句话？（和学生一起数）（1）谁来读第一句？出示句子：“ 1939春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。” 1939年，那个年代日本鬼子侵占我们的国土，抢夺百姓的财物，烧光百姓的房 屋，甚至残忍地杀害无辜的百姓。当时，全国上下成立了许多抵抗队伍。其中， 有

4、一支叫八路军，那你们猜猜谁叫小八路呢？哦，原来他们中的小战士就叫小 八路。板书：小八路 八路军勇往直前，顽强抗击，为的就是要把日本鬼子赶出 中国，为了让百姓过上幸福安定的日子，他们所做一切就叫革命。读读这个词（革命）。革，是个生字。怎么写？上面廿，口要扁，横要长，竖在竖中线。延安，就是我们的革命根据地。（出示图片）这就是陕北高原、沿河之滨，黄沙 漫天，条件很苦，这座宝塔就是延安的象征。一起读好这个词语：延安毛主席就是在这里遇到了两个小八路的。遇到，换个词就是“碰到”。指名读好词语、 理解了词语，谁能连起来读好第一句话？指名读好第一句话，齐读。(2) 第二句话谁来读？“他们一个叫安定宝，15岁，

5、个子高一点：一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。”看看图，读读句子，谁来说说：哪个是安定宝？哪个是刘长贵呀？为什么？对，这是安定宝，这是刘长贵。你是怎么判断出来的？哦，原来你是根据高-矮这组意思相反的词判断出来的。安定宝，刘长贵，这是名字。15岁，才14岁，这是年龄。高一点，矮一点。这是身高。这句话介绍完安定宝，接着介绍刘长贵，中间用分号隔开。一起读读。认一认这两个小八路。过渡：第一自然段告诉了我们故事发生的时间、地点、人物。一起读读这一段。兴第二自然段1、课文的第二自然段自己读读吧！想想毛主席说了什么，请用直线画出来，小 八路说的请用虚线画出来。2、毛主席说了什么？ “你们知道我是谁吗？”这

6、个问号读得真好！谁也来读一读？他俩马上回答一一“知道，您是毛主席。” “俩”，就是两个的意思，“他俩”呢？ 对，就是他们两个人，就是这两个小八路。读读这个词。 “您”,把你放在我心 上，小八路对毛主席是多么尊敬啊！ 一起读这句话。3、第三句谁来读？“我是毛泽东。4、毛主席边说边怎么做呢？谁来读？这句话比较长，用上小魔棒，你会读得更好的。说着/就弯下腰，在自己手心上/写了/ “毛泽东” /三个字。指名读，齐读。“弯下腰”，“在自己手心上写”，谁来做做动作？那老师来读句子，你们来配上动作吧！做对了，看来你们已经明白句子的意思了。让我们连起来读读第二段。这一段告诉我们毛主席在自己手心里写下了 “毛泽

7、东”三个字。兴第三自然段第三段，男孩子来读。1、这也是毛主席对他们说的话。女孩子一起读读。2、“连连点头”是什么意思？哪些孩子会做做这个动作？老师来当毛主席，你 们就是小八路！开始了！3、对的，“连连点头”就是一次接着一次地点头，不住地点头。4、我们一起来读好这个词，读好这一段。5、这一段讲了毛主席教育小八路要为革命好好学字。四、指导写字这节课，我们初步读了课文。下面再来学写三个生字：延遇道。1、这三个生字有什么共同点？(1) 都是半包围结构的字，都是左下包围。左下包围结构的字，被包围部分要 写端正，从上面突出包围。(2) 笔顺都是从里到外。(3) 最后一笔捺都要写得舒展，托住里面部分。2、 那前两个字和最后一个字的偏旁有什么不同呢？(一个是建之，一个是走之。)3、请你看看笔顺表，谁来做小老师教大家写字。伸出手指，跟着老师一起来写。道：里面是个首，外面是个走之。妈妈背着你，背上的你比妈妈要高些，所以，背上的字比“走之”高一些。遇：注意里面是