大一班主题活动吉祥物诞生记

1、大一班主题活动吉祥物诞生记教师： 春天，脱下了棉袄，在这万物复苏的季节，学校计划开展一场春 季运动周活动。“老师，你知道运动会吉祥物吗？”一张红扑扑的小脸蛋认真的 盯着我，期待着我的回答。 “当然知道啊！”说到运动会吉祥物， 08 年北京奥运会我可是把 “北京欢迎你”五个吉祥物都收集齐全了。 “那 我们的春季运动周会有吉祥物吗？” 那张红扑扑的脸蛋继续追问， 我 愣了一下， 然后回答：“有的，可是需要你们自己挑选哦。 ”她听到， 一下子就跑开了，跑到其他同学的身边，如同一位称职的通讯员，向 他们传达着运动周吉祥物的挑选活动！关于运动会周的吉祥物，孩子们展开了热烈的讨论，现场瞬间热 闹起来，各种

2、各样有关运动周吉祥物的模样、颜色，见过的，没见过 的，从同学们的口中描述出来。大多都是他们自己想象出来的，这些 “别样”吉祥物引得大家哈哈大笑。吉祥物又叫萌物，是人类原始文化的产物，是原始的人类在和大 自然的斗争中形成的人类原始的文化。 通常运动会的吉祥物是当地土 产的动物，或是可以代表当地文化特色的人物形象。为了增强幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质，同时也 为了传承这份文化，我们在五月份举办的运动周活动，就将“吉祥物 诞生记”作为本课程的主题。“运动周有什么呢？”幼儿是问题的发现者，当幼儿发现问题， 作为教师，我相信他们有能力去解决问题，成人要善于发现和保护幼 儿的“奇思妙想”。在不

3、断讨论的过程中，孩子们组队收集，并且反 馈了关于运动会的内容有：运动员入场、升国旗、比赛项目、啦啦队、 吉祥物、颁奖。分析：科学的活动内容应该从幼儿生活中选择，贴近幼儿的实际生活， 才能激发幼儿的探究欲望，保持长久的好奇心。在集体活动中，利用多媒体课件我们和孩子一起观看了各种运动 会的精彩视频，欣赏了各项运动中运动员的风姿绰约， 也了解了不同 吉祥物代表的不同寓意与风土人情。此阶段虽由教师发起，儿童参与, 但是我们引导幼儿仔细观察，分小组讨论，梳理出了运动周还有开幕 式表演、设计比赛项目、设计场地、设计奖牌、当志愿者等。分析：当幼儿遇到难题时，我便加入活动的形式引导孩子们观察，相互 合作把问题

4、深究，开始进一步的探究，通过延伸，让孩子们能够更加 清晰的观察，并且准确的找出答案。“作为大班的哥哥姐姐，我们想为运动周做什么呢？”这个问题引起了孩子们的注意，五花八门的意见，孩子们互不让 步，都坚持自己的想法，还发生了小吵闹，最后通过投票发现孩子们 对生动形象的吉祥物最感兴趣。对孩子来说，虽然他们还不能真正体会运动会的意义，但这是他 们一次接触运动的最真实的体验，通过参与活动不仅锻炼孩子们的身 体，培养了孩子们的参与意识，竞争意识和合作意识，在孩子们有效 地心灵里，种下了集体荣誉的种子，增强了孩子的自信心中国的传统文化源远流长，博大精深，孕育着无穷的智慧。随着 日夜交替，时代更迭，不免有一些

5、中国的传统文化在不断的流失，同 时，也有一些弥足珍贵的古代文化珍宝被保留下来，比如吉祥物；每 一个吉祥物都有自己所代表的的意义，如代表平安的古钱、葫芦；代 表招财蟾蜍、锦鲤等。初始了吉祥物，孩子们围绕着运动周对吉祥物展开搜集。上网查 资料、亲子制作、绘画作品，还有吉祥物布偶，他们带来了各种各样 的吉祥物。孩子们迫不及待地介绍自己带来的吉祥物，通过孩子们的分享交 流，他们对吉祥物有了深入了解。这样的分享大会，给孩子们带来了 无穷无尽的快乐，从而萌发为我们的运动周设计吉祥物的想法。认识历届奥运会吉祥物，用泥工的形式呈现出来，使孩子们能够 深入了解吉祥物的寓意，为设计吉祥物作准备。设计吉祥物，似乎是

6、孩子们创作兴趣的萌芽：“请调动你的想象 力和横溢的才华，拿起画笔把它画下来，以春季运动周为主题设计出 一个新的形象，打造一个焕然一新的造型。”可是，到底该怎样设计 吉祥物呢？有的孩子说，德国猎犬，有运动精神;有的孩子说，大熊猫，是我们中国的国宝；还有的孩子说，彩色的福娃，奥运五环。 设计前，我们一起梳理了吉祥物身上的秘密，知道了我们可以从 运动精神、历史文化、当地土产运动物、颜色等方面来设计吉祥物。了解了这些，孩子们就回家和爸爸、妈妈一起来设计，还到各班 分发邀请函， 请全园小朋友一起来设计。 家长和孩子们充分发挥了自 己的想象力，制作出的作品创意十足，令人赞不绝口。吉祥物创意乐趣无限，孩子们

7、在和爸爸妈妈的共同努力下，完成 了自己的创意作品。 不仅增添了亲子感情， 也通过艺术创造表达了情 感，提高了审美。孩子们在美工区把自己设计的吉祥物用泥塑的形式呈现出来。每到 * ，孩子们经常在自己的作品面前驻足， 不厌其烦的拉着小 伙伴一起欣赏自己的“佳作”。都说自己的作品是最好的，突然有一个小朋友提议：“要不，我 们自己和爸爸妈妈一起设计的吉祥物制作成小书， 放在语言区， 我们 就可以在区域时间来向同伴介绍、 分享我们的作品， 比比看谁的吉祥 物才是代表运动周吉祥物。”这么多作品，该怎么评选呢？“我们不认识字呀！”孩子们被难住了，“要不我们先选，我们 可以看图画，然后请大家来帮忙。”一个孩子

8、说。“对啊，我们还可 以邀请老师呢。”经过大家认真的评选，以及我们从孩子们对自己作品的阐述，一 等奖的四个优秀作品，新鲜出炉啦！为了让整个幼儿园的人都认识这些吉祥物，选出我们幼儿园的吉 祥物。我们带着一等奖的四名小设计师，到各班进行宣传，四名小朋 友还大胆的阐述了自己吉祥物的寓意，以此为自己拉票。我们大一班的小朋友带着吉祥物获奖者去各班介绍、拉票咯！“我们可以准备一个投票箱”“还有桌椅板凳”“投票的卡纸”啦啦队们开始在筹划投票回答，教室好不热闹。我们制作了投票海报，请全园小朋友和爸爸妈妈一起来投票，选 出最受欢迎的吉祥物，作为我们本次运动周的吉祥物。同学们正在我们的带领下分好工，井井有条的进行

9、布置会场的工 作种类繁多的“吉祥物”立刻吸引了家长和孩子们的目光，大家在 一件件作品前驻足观看，家长们表示：没有想到孩子们的潜力这么大， 也没有想到和孩子共同制作的作品效果这么好。 这种体验，不单单是 亲子合作的快乐，更能让孩子从活动中获得认可和成就感。 孩子们兴 奋得手舞足蹈，找寻自己的作品，和伙伴们讨论着喜欢的作品，场面 热烈，充满喜悦。投票活动开始啦！大五班的运动会帮帮团，热情地引导爸爸妈妈 和小朋友们有序地进行投票经过一番激烈的投票评选，福清市实验幼儿园首届运动周吉祥物 诞生啦！实幼和成长身形矫健，动作敏捷，眼神灵动，向孩子们传递 着“我运动，我健康”，“友谊第一，比赛第二”的体育精神

10、。吉祥物诞生以后，孩子们就在讨论以往的运动会吉祥物都有出场 和观众互动。于是，我们就和园长老师商量，把吉祥物做成人偶，在 运动会开幕和闭幕式上和小朋友们互动。 瞧，我们定制的吉祥物人偶 多可爱呀！运动周开幕式上，吉祥物精彩亮相。在运动周闭幕式上，分发吉祥物布偶给每一个运动员，作为本次 运动周的纪念品，为运动周画上圆满的句号。整个主题开展过程中，作为老师，我们时刻关注幼儿兴趣、需求， 捕捉契机，生成有价值的课程活动。幼儿在主动参与、主动构建中获 得经验与能力。同时孩子在设计、制作吉祥物的过程中又潜移默化的 发展了对于艺术方面的能力，使他们充满灵性、充满想象，真正做到 了园所文化的建设源于孩子又回馈于孩子。 每个幼儿在主题实施过程 中，都是活动的主人，是参与者、设计者。此次主题活动呈现了很好 的师幼互动、幼幼互动的学习氛围，让每个幼儿都有展示自己的机会， 获得