各地中考生物试题考点汇编考点绿色植物的光合作用

1、20XX年各地中考生物考点汇编考点7绿色植物的光合作用一、选择题1. （ 2011杭州）9 .春雪过后，有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是A. 雪天光照不足，植物光合作用停止B. 地面结冰，植物无法吸水C. 细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡D. 低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止2. （2011丽水）1 8 .下列四位同学的观点中正确的是A. 小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B. 小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C. 小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D. 小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气3. （20

2、11苏州）12.下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是4.（苏州）27 .二十世纪,科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是A.C.5.研磨过滤a.绿叶装置b中气泡内的气体是氧气 实验表明光合作用的场所是叶绿体 （2011绍兴）13.将放置于黑暗处遮光.叶绿体滤液c.叶绿体滤液（叶绿体有气泡产生）（叶绿体无气泡产生）B .装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳D .实验表明光照是光合作用的必要条件24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是C.丙处D. 丁处A.甲处B.乙处

3、才片K555.（2012南通）4.右囹所示茶植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用U液处理.结果 镉箔覆盖的削位不呈益倍，而不镀锡箔覆盖的部位呈猛色-该实脸可读证明， 光合作用需曼二氧优谨光合作用离要叶绿体光合作用制造凍耕光合作用需要光光合作用诙出氧A,B, C.I）.*7. （2011南安）13. “低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量 的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A.吸收二氧化碳B吸收水和无机盐C.生产有机物D.释放二氧化碳8. （2011怀化）25.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A、清洁鱼缸里的

4、水B、提供新鲜的食料C增加水中氧的含量D、起杀菌作用9. （2011广东）7.种植农作物要合理密植，原因是A.增加植株周围的二氧化碳浓度B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度D.降低周围的气温以增加有机物合成10. （ 2011广东）9.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳 与光照强度关系示意图。以下分析正确的是A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强B. b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C. 当光照强度n1时，该植物开始进行光合作用D. 当光照强度n2时，表示该植物不再进行光合作用11. （ 2011泉港区）7、世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一

5、年可吸收4吨的二氧化碳，能使空气清新是植物体进行的（A、呼吸作用B、蒸腾作用C、吸收作用D、光合作用二、实验探究题1.为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器 测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图 乙所示。请分析回答：温 度/C单位叶面积|机物积累卓俨相对F4540353025206:008:0010:0012:0014:0016:0018:00时间图乙 温室内的温度变化由图甲可知，三个茶树品种的

6、单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 时植物的作用最强，制造的有机物最多；综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是 ;（填具体时间），说明此三、资料分析题1. (2011苏州)n 阅读下列材料，回答第 51小题第55小题。下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中表示相应的细胞或结构。请据图回答下列问题：51.若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物(淀粉)和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用52.若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可

7、以表示蚕豆叶肉细胞中的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用53.若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用54.蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的区吸收而来的。A.根冠B.分生C.伸长D.成熟55.在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的A.B . C . D .2. (2011台州)30.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问|题：材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来表自土壤；材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克

8、的柳树种在装有 90千克泥土的水桶里，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。(1) 如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为 (2) 普利斯特利实验说明了 ;(3)如今，依据碘能使淀粉变 色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；为便于观察，需要进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒

9、精和叶片的颜色分别四、识图问答题1. (2011舟山)27.植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。如图表示某植物在恒温30C时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。(1) 植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的_ _(2) 环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的_(3) 已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25C和(第27题图)图中曲线上的A点将向移动(填“上”或“下”)。2. (2011兰州)28.下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请根据图回答问题:C为B为氧气，则A为30C。那

10、么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25C时,(2) 在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用。住此作用过程中，B为，参与了生物圈的水循环。(3) 从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行 种生理作用。3. (2011郴州)57.用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。用太阳能、能量、氧气、 二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念圈。A、 B、 C、 D、E、四、实验探究题（6分）1. （2011南安）39某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答: 将银边天竺葵置于暗处 48小时； 将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），

11、塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）； 将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片 A和叶片B;把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；漂洗 后分别对叶片 A B滴加碘液。（1） 步骤将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的 运走耗尽。（2） 叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用,产物是，该实验的变量是。O培养懣一二水槽（3） 叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料（4）步骤水浴加热的目的是脱去叶片中的 ，则要探究的问题是无色透明钟罩小烧杯2. （2011湘潭）35. （ 5分）某同学用玉米幼苗

12、作实验材料 利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明 钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密 封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的中。（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰 水变浑浊，由此可证明玉 米幼苗的呼吸作用产生了 。（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是 3. （ 2011泸州）52 .选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光

13、合作用实验：实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 （2）叶片 A、B两部分形成对照实验，变量是 （3） 将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙 蓝色。乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明 是光合作用的必须原料。如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙 经过上述步处理，其叶片颜色将。（4）根据以上实验所得结论， 根据叶片甲实验可得出结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是4. （2011南京）31.（4分）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处