初中部08-09第二学期工作计划

1、 永宁中学20082009学年第二学期工作计划 永宁中学 初中部 2009年2月 永宁中学初中部20082009学年第二学期工作计划一、指导思想以县教委工作要点为指导，落实教科研中心及学校教学计划为工作重点，继续坚持以教学质量为核心，深化课堂教学改革，。继续强化常规教学过程的规范化、精细化和科学化管理，减轻学生课业负担，努力激发学生学习的积极主动性。加强教师队伍建设，以人大附中名师为引领，加强校本培训，用心研究，挖掘潜力，努力构造高校课堂。进一步提高教师业务水平及教学能力的提高，保持永宁中学教育教学质量稳步发展。二、重点工作:1、中考复习工作、备考工作。毕业年级加强对中考的研究，积极主动的开展

2、备考工作，结合学生实际，制定详细可行的备考方案，完成县校下达的中考指标，中考综合评价65分。2、深入进行课题的探索与研究。以“课堂教学环节项目研究”为基础，以课堂教学设计为载体，深入开展课堂教学层次性研究与实践，努力提高教学的有效性。各年级中考科目，依据课标和考试说明梳理学科主干知识，有效促进课堂教学和复习工作。3 加强课堂教学改革，聚焦课堂教学的实效性。继续实践课堂教学“25+20”模式的教学研究，注重课堂教学的实效性。优化教学过程，注重课堂教学层次性的研究与探索，加强课堂检测环节的落实，提高课堂的教学效率。4、加强校本培训研究.。积极参加市、县级研训学习活动，加强学科教学研究活动，进一步向

3、纵深发展，突出的教学过程规范、精细、层次、高效的实践探讨。充分挖掘学科组教师的实力和潜力，进一步加强学科组的集体研究，深入细致开展教研、教改活动，提高整体学科组的教研质量。三、工作方法及措施：（一）加强常规工作，向落实要质量加强教学常规的管理，向教学环节要质量。教学常规工作直接影响学科的教学质量、教学成绩，强化教学过程常规管理的规范化、精细化、科学化，进一步加强教师教学各环节规范、细化、督导、评价过程，提高教学业务管理的质量。1、继续强化教学常规细化的贯彻落实，加强教学常规工作的检查力度认真落实延庆县中小学教学常规管理工作规程和延庆县中小学教学常规管理工作评价方案的工作要求。本学期进一步加强对

4、教师常规教学工作不定期、不定时的检查，并进行详细的相关记录及反馈，以促进教师对常规工作的深化落实。2、加强课堂教学的实效性。要求教师本着“向有效课堂教学要质量”的原则，继续认真落实课堂教学“20+25”的时间分配模式，大胆改革课堂教学，积极深入的探索课堂的分层教学，强化教师在课堂上进行知识传授的同时要注重能力培养的意识。在课堂教学中坚持以学生为主体，力求把教师的教学行为转化到学生身上，面向所有学生，使不同的学生都有不同的收获。注重课堂检测，教师结合课堂教学目标及时进行课堂测验反馈，及时了解课堂知识的落实情况，并及时进行辅导。学科教师认真进行作业组编，精心选择和详细布置作业。每位教师认真进行课堂

5、练习组编，并保存积累，提高课堂检测质量。尤其对学困生要适当的进行面批，及时了解学生的学习效果，有针对性地进行集体辅导或个别辅导，严格控制课外作业量。3、加强学科组的集体教研活动。结合县中教科上学年对我校教学视导提出的问题及我校的整改方案，督促任课教师严格依据课程标准实施各学科教学，在教学目标的层次性、教学环节设置、问题与任务设计、学生活动的安排、学生作业的组编、教学反思等方面要进行深入的探索和钻研，编制详细的教案，尝试学案的编写与落实，从而有的放矢的提高备课质量。4、充分发挥备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求

6、做到统一进度，统一教学目标，统一教学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。每次教研活动，要认真钻研教材、课标及中考说明，集体研讨备好下一周的课堂教学设计。对章节的的重要知识内容进行细致备课研讨，同时围绕课堂分层教学、教学环节研究实践进行体会交流。使集体备课更加集体化、规范化、制度化。学科组要加强对学科内容的研究，研究的层次要细，研究的点要深，要注重教学环节的方法措施的研讨。同时深入研究教学和中考的关系，各年级知识的联系，研究学生的应考能力的方法，提升各学科教师业务实践能力。4、教研活动注重对“课堂教学环节研究”，以“八个项目研究”为依托，积极进行“课堂教学

7、层次性”的有效研究。优化教学过程，使不同层次的学生每节课都有所获。通过研究切实提高课堂教学的实效性。5、加强实验片大学科组教研活动计划及实施工作。根据县教科研中心的要求督促本校的实验片的学科组长认真设计活动内容，注重集体备课及不同专题课型的研究，注重按新课标梳理教材的章节内容的知识点和能力点，注重组内教师之间的互相听课、评课活动，注重学科组的质量监测评价分析，每周活动保证至少一次。6、加强年级组稳定的管理。积极发挥年级组的管理职能，重视常规考核，加强对学生的阶段性的评价与检测，严把质量关。发扬团结协作、共同拼搏的精神，任课教师要树立管理意识，所有教师加强学生的学习秩序管理，进一步抓学生学习习惯

8、的养成教育，促进学生积极向上的学风形成，创建稳定的良好的学习环境。加强考风考纪工作，培养学生良好习惯。通过月考和模拟考试，树立良好的考风考纪，初一、初二年级继续尝试和稳步推进无人监考考场，逐步完善无人监考考场的相关工作，整理取得的经验。毕业年级加强学生应考能力的训练，杜绝不必要的失分、无意识违规、违纪现象，特别是今年初三中考全部实行网上阅卷，要对学生进行强化训练。7、加大对学生的辅优补差的工作,关注边缘生、学困生、厌学生的指导，研究学生“厌学”的原因，加强学法指导，激发学生学习的积极性和主动性，让所有学生进入学习状态，特别是起始年级要特别加强这方面的工作。教师加强对边缘生的学习管理，教师要关爱

9、每一位边缘生，适时召开转化研讨会，后进生座谈会，走入课堂，走近需要帮助的孩子，帮助他们树立学习的信心。并走访学生家长，争取学生家长的配合支持，力争不让一个边缘生落伍。要求各任科教师及时分析测验、考查和考试结果，认真反思教学过程中的得失，从中找出教学和学习中的不足进行讲评和辅导，并找出解决的具体措施，提高边缘生的成绩。8、重视信息技术对课堂教学的辅助作用，现在我校达到班班多媒体，一线教师人手一机，要充分利用现代信息技术为课堂教学服务，为教师成长服务。充分发挥延庆教师研修网上的资源，拓宽视野，积累材料，加快教师专业化发展。各任课教师要积极主动填写多媒体使用记录。9、加强理、化、生实验教学。实验室学

10、生的基本技能也是考试的重要内容，要加强实验课的教学，学校能做的实验一定要做实验，特别是物理和化学，我们既要重视讲，更要重视实验，学生通过动手实验对实验现象有更加深刻的认识。10.永宁中学第七届校级骨干教师的评定和认定工作。本学期将进行校级骨干教师的评定和认定工作，县级骨干教师认定为校级骨干教师，08年中高考成绩优异的教师经学校讨论认定为校级骨干教师，其他教师要从新申报，经过学校考核进行评定，只有是校级骨干教师才能申报县级骨干教师，新的绩效工资改革将向骨干教师倾斜，通过文件实行，骨干教师是永宁中学发展的希望和基础，我校的骨干教师数量应占教师总数的30%以上。11 .进一步加强学生综合评价工作，高

11、一、高二年级认真按要求进行综合素质评价，初一、初二年级建立学生成长素质档案和记录袋，逐步完善学生评价体系。12.强化学籍管理的制度化、规范化，严格学习核查制度，每月第一周对学生的cmis基本信息进行核查、校对、更新和上传，各位教师要及时录入学生的月考成绩，班主任对学生的流动情况要及时上报教务处，做到学籍管理及时准确。（二）加强校本培训与教科研的研究工作校本培训是教师解决实际问题的有效途径，每位教师要积极主动参加校本培训，认真参与学科组的教研活动，加强集体备课，构建和谐团队，聚焦高校课堂。1、加强教师队伍建设。、努力提高教师基本功的水平通过人大附中优质资源及县、校各级培训，使教师练就扎实的教学基

12、本功，促进教师学科专业知识水平和课堂教学实践能力的提高。提高初中教师队伍的业务素质。逐步建立一支具有高度责任心、专业水平高、基本功扎实、实践能力强、会工作、善思考的教师队伍。2、 积极做好课题的实践与探索, 继续推进初中课堂教学改革实验，深化“课堂教学层次性”研究与实践，优化教学过程，减轻教师及学生负担，努力提高课堂教学有效性。尤其重点抓好毕业年级的教学质量 初一、初二年级要把研究性学习与课程教学有机结合，每学期每位学生要完成一个课题研究，培养学生的研究能力。 3、积极参加市、县级研训学习活动，加强学科教学研究活动进一步向纵深发展，突出的教学过程规范、精细、层次、高效的实践探讨，提升各学科教师

13、学科专业知识和教学实践能力，提高教师驾驭教育教学的能力。4.充分发挥人大附中教师的示范作用，多听课，多学习，努力提高课堂教学的水平。5. 以“课堂教学环节项目研究”为基础，以课堂教学设计为载体，深入开展课堂教学层次性研究与实践努力提高教学的有效性。6.各年级中考科目，依据课标和考试说明梳理学科主干知识，有效促进课堂教学和复习工作。 坚持以教学质量为中心，深化课堂教学改革，强化常规教学过程的规范化、精细化和科学化管理，减轻学生课业负担，深化课堂教学的层次性研究，在人大附中名师的引领下，使初中各年级教学质量稳中有升。 5结合我校初中学生身心发展特点，按照教科研中心的要求，部分学科尝试学生学业质量过

14、程性发展评价，不断提高学生综合素质，促进学生全面发展。 三、工作具体措施（一）强化教育教学管理工作，向规范化、科学化、精细化要质量。1、继续强化教学常规细化的贯彻落实工作。以延庆县中小学教学常规工作规程及课堂教学设计的方法的落实为重点，突出其系列化、操作性、有效性。2、加强各学科组、学科教师教学工作计划及实施落实督促工作。 要求教师认真学习钻研理解新课标及教材内容。精心制定教学计划，目标明确具体，措施具体可操作。 深入学习课堂教学设计的方法，结合课堂实际合理制定三个层面的教学设计，研讨作业训练的组编、提高质量检测、深入进行教学研究。 强化对学科组或备课组层面教研活动次数、形式、内容、效果的检查

15、评价督导；不定期的对教师的教学设计、课堂教学、进行督导检查，有查阅记录，有结果反馈评价；参加教研活动、听课活动，认真进行记录、评价； 3、加强学科教师教学常规的细化管理落实，提高教学的实效性。（1）（2）（3）要求练习测验题设置要结合学生实际注重层次性。督促学生自主学习、合作学习的学习习惯，努力提高教学效率和教学质量。 （4）要求 （5）由学校、年级组、学科组协调配合组织每月一次的月考，加强对学生的考风考纪教育，严肃考试纪律，从出卷、监考、判卷、讲评力求严格规范公平科学。加强教师对各科试卷分析反思的落实，充分发挥检测的功能。提倡教师结合课程标准和学生实际自己组编试卷。各年级根据学生的考试成绩进

16、行详细的质量分析，分别召开教师会、学生会，科学客观分析，详细制定教师的近期教学目标，学生的学习小目标。学科组要进行学科教学效果的反馈分析，教师针对有差距的学科、学生，进行细致分析原因。注意过程性评价与终结性评价的有机结合。（6）配合、帮助 （7），要求年级组长计划长远的教学发展目标，组长要通盘考虑全组的教学工作， 初一年级注重对学生的习惯培养，开学初召开学生会进行入学教育，从细微之处严格规范学生的文明礼仪和良好的学习习惯， 初二年级继续保持原有的良好的稳定秩序，注重学生的分化稳定的管理，及时对掉队的学生进行帮助和辅导，控制学生学习的两极分化。 初三年级注重与上学年的初三教师交流教学经验，解决遇

17、到的困难和问题。各学科教师要认真结合学生的上学期期末成绩详细分析反思，找到差距，制定措施，实施学科组、班级、任课教师具体教学指标包干制，认真研讨中考说明及教法，掌握中考动态，科学指导学生学习方法，抓住边缘生，提高两率成绩。 （8）积极深入年级组，进入课堂，走近教师，走近学生，把握教学动向。本学期将继续加强随堂听课力度，及时了解任课教师的教学情况，把握课堂实际，了解学生的学情，课后及时检查教师当堂课的教学设计，认真和任课教师交流听课意见，逐步改进课堂教学方法。 （二） 充分发挥教研组的引领作用，向教科研要质量。 1、充分发挥教研组的阵地作用，组织教师利用教研活动时间，深入学习新课标，加深对教育理论的理解，提高对学科性质、任务和规律的认识。处理好“教与学”、“师与生”的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力。 2、各教研组制订本学期切实可行的教育科研计划，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定发言人，要有活动记录。积极指导本组教师开展各项常规的教研活动，以教研活动为契机，增强交流与合作，共同提高，切实提高教研实效性。 3、各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，教师要多