内能教学设计(1)

1、内能教学设计【教学目标】 一、知识与技能1了解内能的概念，内能的单位是焦耳。2了解影响内能的相关因素。3知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。4知道改变内能有两种方法做功和热传递，并能在生活中找到例子。二、过程与方法1通过生活中贴身的例子，找到改变物体内能的两种方法。2通过分析与讨论说明热传递和做功与物体内能的变化关系。三、情感态度与价值观1通过身边的物理现象，拉近物理与生活的距离，激发学生主动学习的兴趣。2通过解决身边的小问题培养学生的自主学习能。3通过分析、类比分类、学会用类比分类的方法研究问题，培养学生学以致用的科学态度。【重点 难点】重点：内能概念的建立；改变物

2、体内能的方法。难点：正确理解内能的概念。【教学用具及方法】多媒体电脑、PowerPoint课件、网络视频等分析法、讨论法、类比法等【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学策略回顾与复习机械能、分子热运动、分子间作用力概念回忆并回答利用机械能类比为引出内能做铺垫引入新课运动的物体具有动能，那运动的分子呢？分子间的作用里和间隙又会存在什么能呢？学生思考讨论引入本课课题：内能新知建构内能到底是一种什么样的能量呢？ 思考使学生建立接下来的学习目标内能的大小与哪些因素有关？是什么关系？学生讨论并交流了解内能的影响因素内能与机械能有什么不同？学生讨论交流，发表回答进一步理解内能和机械能是不同形式的能。实验

3、探究1.如何使一根铁丝温度升高？2.将找出的方法分为两类。1.通过生活中的经验互相交流2.用自己的方法分类通过生活中的实例，让学生可以从生活中发现物理，并能将物理知识应用于生活。归纳总结通过以上方法，改变内能的方式可以归纳为哪两种？讨论、归纳、交流培养学生总结并得出结论的能力概念升华热量的概念及单位 知识整理：了解什么是热量等。明确热传递相关知识视频1.锯木片锯木头，锯片发烫2.绳子摩擦装有乙醚的铜管现象3.压缩空气引火仪实验4.有关热传递的实验仔细观察实验，思考并表达实验现象说明了什么？知道改变内能的方法有做功和热传递两种，培养学生观实验、分析实验得出结论的实验探究能力知识拓展晶体的熔化和凝

4、固过程回顾熔化吸热凝固放热温度虽然不变但内能却在改变课堂小结通过这堂课的学习，有哪些收获？思考、回顾养成良好的学习习惯。会将整堂课所学知识进行梳理总结，强化记忆所学知识点，进一步完善知识的建构布置作业1、 请学生完成课后相关练习题2、 通过查找资料，了解地球的温室效应。应用所学知识解题开阔视野进一步对所学知识进行应用、巩固。板书设计内能一 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和二 影响内能的因素：温度、状态、质量等三改变物体内能的方法1热传递：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程2.做功：对物体做功物体内能增加 物体对外做功物体内能减少【教学反思】内能是个较为抽象的概念，在教学中我采用了类比机械能的方法，让学生们能更好的理解并区分机械能与内能。本课通过视频和生活中的例子由学生们分析得出改变物体内能的方式有两种：一是热传递；二是做功。生活中的实例帮助学生有了一定的感性认识，从而降低了他们学