17课探究《清明上河图》展现的社会风貌—学习与探究之二

1、七年级历史下册第一单元日期140428 课题17课 探究清明上河图展现的社会风貌学习与探究之二课型活动课 课时安排共 1 课时 第 1 课时 教学 目标知识与技能在教师的指导下自主选择有关宋代的主题，通过仔细观察、分析清明上河图，了解宋代的社会生活与风俗，培养分析和处理信息的能力。改 进 建 议: 过程与方法 通过欣赏清明上河图，提高欣赏审美能力，了解清明上河图的艺术价值。 体会传递历史信息有多种方式，知道艺术作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。 情感态度与价值观通过对清明上河图的观察、分析，感受到中国丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究的兴趣。 教学重点 仔细

2、观察、分析清明上河图，了解宋代的社会生活与风俗，培养分析和处理信息的能力。了解清明上河图的艺术价值。 教学难点 激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究的兴趣。 教法与学法 发挥学生的主体性，引导学生积极参与、主动探究、合作学习。 教 学 活 动 过 程 设 计 步骤教 师 活 动学 生 活 动 一、活动准备选择活动主题收集相关资料设计活动形式 让学生通过多种途径收集历史学习资源，分工合作，收集资料整理收集到的资料做好活动环节间的串联1. 收集相关资料， 二、活动过程 （导入新课）2005年10月，故宫博物院整整80岁了。为庆祝这一重要纪念日，故宫博物院亮出了“镇院之宝”清明上河图，这是

3、清明上河图真迹这件国宝“隐居”50多年来首次公开展现它的全部面貌。1、 介绍作者1.作者张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。宋徽宗时代的宫廷画家。少年时到京城汴梁(今河南开封)游学，后习绘画，尤喜画舟车、市桥、郭径，自成一家。清明上河图是张择端的代表作，曾经为北宋宣和内府所收藏。绢本、淡设色，高248厘米，长5287厘米，原作现藏北京故宫博物院。二、展示清明上河图3、 议一议1.谈谈你对这副作品的总体印象。2.概述图中所描绘的大致风景。四、演一演请以清明上河图中的某一组画面为素材，自编自导一段小品或配上一段有趣的对话。5、 分析与探究 1. 有人说：建筑是凝固的音乐，它从一个侧面反映着一个城

4、市的文明程度。你们能从这幅画中发现哪些建筑？你们是怎么判断出来的？想一想，这种城市布局与唐朝有什么不同？ 2.这幅画上共有五百多人，你们能从衣着、神态、动作等方面判断画中人物的职业和身份吗？他们的服饰与现在有什么不同？ 3.请你们找一找宋代流行哪些运输工具？他们运送到集市上的商品有哪些？他们的集市与今天的市场有何异同 ?4.娱乐类：请你们从图中找一找宋代流行哪些娱乐活动？他们的生活跟现在有什么异同？简要谈谈你的课余时间是怎么度过的？ 学生观看一、1.学生了解作者张择端，二、学生观看清明上河图三、学生讨论，回答问题：首段：郊野的春光中段：繁忙的汴河码头 后段：热闹的市区街道四、学生自编自导一段小品或配上一段有趣的对话。五、1.学生讨论，回答问题：2.学生观察图画，讨论问题，回答问题：3.学生观察图画，讨论问题，回答问题：4.学生观察图画，讨论问题，回答问题： 三、活动总结1、 课前要作充分准备。提前一周提出要求，准备充分，把握全局。2、 活动要面向全体学生注意调控。3、 活动结束后，布置每个学生写心得体会进行交流。 四、课堂小结布置作业 1.为什么叫清明上河图？2. 画中描绘什么时间的景象？3.为什么宋代绘画较为繁荣? 板书设计 17课 清明上河图一、介绍作者