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文档简介

1、七年级数学上册 第8、1 节 讲学案课 题二元一次方程组课 型新授课执笔人审核人七年级备课组级部审核讲学时间第 周第 讲学稿教师寄语今日事，今日毕。不要把今天的事拖到明天。学习目标1、使学生了解二元一次方程的概念，能把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，能举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数；2、使学生理解二元一次方程组和它的解等概念，会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。教学重点1、二元一次方程（组）的含义；2、检验一对数是否是某个二元一次方程（组）的解；教学难点初步理解方程组在实际问题中的应用并解决简单的实际问题教学方法讲学案与课件相结合 讲练结合学生自

2、主活动材料一、前置自学（自学课本 93-94页内容，并完成下列问题）1、 一元一次方程：只含有_未知数，且未知数的次数都是_的方程。ax=b(a0)2、 方程的解：能使方程等号两边相等的_的值。3、 二元一次方程：方程中含有_未知数，并且_的次数都是_。ax+by=c(a0，b0)4、 二元一次方程组：把具有_的_二元一次方程用_合在一起，就组成了一个二元一次方程组。5、 二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的_未知数的值，叫做二元一次方程的解。二元一次方程有_个解。6、 二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的_，叫做二元一次方程组的解。（能使方程组中两个方程等

3、号两边都相等两个未知数的值。）二元一次方程组有_个解。二、合作探究1、把3(x+5)=5(y-1)+3化成ax+by=c的形式为_。2、已知是方程3x-my=1的一个解，则m=_。3、已知方程，若x=6，则y=_；若y=0，则x=_；当x=_时，y=4.4、写出二元一次方程3x-5y=1的一个正整数解_.5、下列方程组中，是二元一次方程组的是（ ）A、 B、 C、 D、6、已知是方程组的解，则m=_；n=_。7、方程组的解为（ ）A. B. C. D.8、已知二元一次方程2x-3y=-15.用含y的式子表示x；用含x的式子表示y.三、拓展提升1、方程mx2y=3x+4是关于x、y的二元一次方程，则m的值范围是( ) Am0Bm 2Cm3Dm42、已知(y-3)2=0,求x+y的值。3、若是方程2x+y=2的解，求8a+4b-3的值。四、当堂反馈1、下列式子3x+2y-1；2(2-x)+3y+5=0；3x-4y=z；x+xy=1；y+3y=5x；4x-y=0；2x-3y+1=2x+5；+=7中；是二元一次方程的有_（填序号）2、已知下列三对数：； 满足方程x-3y=3的是_；满足方程3x-10y=8的是_；方程组的解是_。3、若xm-1+5y3n-2m=7是二元一次方程，则m=_，n=_。5、给你一对数值；请写出一个以它为解的二

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