隆中对 同步训练

1、隆中对同步训练1给加粗的字注音。（1）躬耕陇亩（ ） （2）汉室倾颓（ ）（3）不知存恤（ ） （4）遂用猖獗（ ）（5）挟天子（ ） （6）帝室之胄（ ）（7）枉驾顾之（ ） （8）南抚夷越（ ）2解释下列句中加粗的词。（1）莫之许也（ ） （2）先主器之（ ）（3）此人可就见（ ） （4）宜枉驾顾之（ ）（5）凡三往（ ） （6）欲信大义于天下（ ）（7）不可胜数（ ） （8）将军身率益州之众（ ）3翻译下列句子。（1）此殆天所以资将军。_（2）非惟天时，抑亦人谋。_（3）遂用猖獗，至于今日。_（4）此可以为援而不可图也。_（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？_（6）然志犹未已，君谓计将

2、安出？_（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高

3、祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 4刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？5诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行？为什么？6为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什

4、么结论？7诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？8对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？9为什么要分析益州，诸葛亮认为益州有哪些优越条件？10除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出24个。（二）课外阅读阅读下列文字，回答文后问题。 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 11本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念？下文反驳这些传统观念的主要论点是什么？你同意这些论点吗？12有许多人

5、认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想，哪一句是“转”，是转从什么角度来论证的？13在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人？参考答案1（1）lng（2）tu（3）x（4）ju（5）xi（6）zhu（7）wng（8）y 2（1）承认、同意（2）器重、重视（3）接近、趋向（4）拜访（5）总共（6）通“伸”，伸张（7）尽（8）亲自 3（1）这大概是天拿（它）来资助将军的。（2）这不仅仅是时机好，而且也是人筹划得当。（3）就因此失败，弄到成为今天这个局面。（4）这方面可把他结为外援，而不可谋取他。（5）百姓们谁敢不用箪盛着饭食，壶装着酒浆来迎接将军呢？（6）

6、然而我的志向到现在还没有罢休，您说该采取怎样的办法？ 4“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备求贤若渴。针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。5不行。因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析形势是为下文确定策略提供根据。6因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。7从政权、地位、人和等方面进行了分析。结论是孙曹矛盾，可结为外援。8荆州的有利条件是物产丰富

7、、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取，勿失良机的信息传给了刘备。9由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。10七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡。11第一句共揭示了三点：一、孟尝君能得士；二、士以故归之；三、孟尝君卒赖其力以脱于虎豹之秦。下文反驳这些传统观念的主要论点是“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂可以言得士”。可发表自己的见解。 12“不然，擅齐之强，得一士

8、焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉”一句是“转”。这一句是“转”而从真正得士的角度来论证的 13“士”是有本事治国的人，要有政治家的眼光和谋略，要有雄才大略。隆中对一 填空题1 本文作者 陈寿 ，所著的 三国志 与 史记 、 汉书 、 后汉书 并称为“四史”。二 解释下列词语亮躬耕陇亩（ 亲自 ）（ 田地 ） 好为梁父吟（ 喜欢 ）时人莫之许也（ 承认、同意 ） 谓为信然（ 说 ）（ 确实这样 ）时先主屯新野（ 驻扎 ） 先主器之（器重、重视 ）谓先主曰（ 对-说，告诉 ） 此人可就见（ 接近、趋向 ）不可屈致也（招致、引来 ） 将军宜枉驾顾之（屈尊 ）（ 拜访）由是先主遂诣亮（ 拜访

9、 ） 凡三往，乃见（总共 ）（ 才 ）因屏人日（于是 ）（命人退避 ） 汉室倾颓（崩溃、衰败 ）奸臣窃命（盗用皇帝的政令 ） 孤不度德力（古代王侯的自称）（估计 ）遂用猖獗（失败 ） 欲信大义于天大义于天下（通“伸”，伸张 ）然志犹未已（仍、还 ）（ 止 ） 君谓计将安出（计策 ）（ 怎样 ）自董卓已来（ 已通以 ） 跨州连郡者不可胜数（尽 ）则名微而众寡（ 人少 ） 非惟天时（ 不仅 ）抑亦人谋也（ 而且 ） 挟天子而令诸侯（挟持、控制 ）此诚不可与争锋（ 的确 ）（争强、 争胜 ） 利尽南海（物资 ）（全部取得 ）此殆天所以资将军（大概）（资助、给予） 总揽英雄（招致 ）将军既帝室之胄（后

10、代 ） 民殷国富而不知存恤（兴旺富裕）（ 爱抚、爱惜） 保其岩阻（ 险阻 ） 将军身率益州之众（亲自 ）出于秦川（ 平野 ） 于是与亮情好日密（ 一天天 ）隆中对（回答、应对 ）每自比于管仲、乐毅（ 常常 ） 国险而民附（归顺、拥护 ） 贤能为之用（ 被 ） 此可以为援而不可图也（ 谋取 ） 内修政理（ 对内 ）（ 修明 ）（ 政治 ）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（ 谁 ）（ 用箪盛 ）（ 用壶装 ）诚如是（ 果真 ）（ 这样 ） 孤之有孔明，犹鱼之有水也（ 无意义 ）（ 如同 ）三、找出下列句中的通假字。1欲信大义于天下 _信_通_ _伸_：2自董卓已来 _已_通_以_：四、句子翻译1非惟

11、天时，抑亦人谋也。 不仅是时机有（好），而且也是人的谋划（得当） 2此可以为援而不可图也。 （孙权）这方面可把他结为外援，而不可谋取他。 3此殆天所以资将军 这大概是上天拿（它）来资助将军的。 4百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？ 5、然志犹未已，君谓计将安出？ 然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你说该采取怎样的办法？ 6、挟天子而令诸侯。 挟持皇帝来号令诸侯。 7孤之有孔明，犹鱼之有水也 我有孔明，如同鱼有水 8、孤不度德力，欲信大义于天大义于天下。 我没有估计自己的德行和力量，想在天下人面前伸张大义。 三 问答题1、 诸葛亮为刘备策划的最终目标是

12、什么？ 霸业可成，汉室可兴 2、 诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势？ 论曹操 拥百万之众， 挟天子而令诸侯。 此诚不可与争锋 论孙权 国险而民附 ，贤能为之用。 此可以为援而不可图也 论荆益 此用武之国，其主不能守。 此殆天所以资将军 3、 诸葛亮提出了怎样的战略方针？ 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理 4、诸葛亮对策的核心是什么？ 人谋、恤民 5、“惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。”一句有何作用？ 从侧面表现了诸葛亮的才干，为下文徐庶推荐诸葛亮的情节发展作了铺垫。 6、“先主器之”、“遂诣亮，凡三往”表明刘备是一个怎样的人？ 对谋臣的极端信任和尊重，不为舆论所左

13、右，思贤若渴。 7、 刘备和诸葛亮的一问一答是本文的中心，通过对话你能看出两个人的思想性格吗？ 刘备是以复兴汉室为己任的英雄。诸葛亮对全国形势了如指掌，对 当时政坛人物的个性特点如数家珍，有谋有略，高瞻远瞩。 8、诸葛亮是智者的化身，但他隐居待主的做法在当今社会是否是上策？谈谈你的看法。 不是，当今社会竞争极其激烈，即使你是人才，也应勇于毛遂自荐 不能等机会，而是要努力的为自己创造机会，为国家多做贡献22课唐雎不辱使命课时精练自主预习1给加下划线的字注音。唐雎（ ） 怫然（ ） 韩傀（ ） 色挠（ ） 休祲（ ） 缟素（ ） 徒跣（ ） 庸夫（ ）2解释加下划线的字词。故不错意也 天下缟素 弗

14、敢易 秦王怫然怒 以头抢地耳 寡人谕矣 轻寡人与 秦王不说 3.填空。本文选自 体史书 ，编者为 （朝代）的 。文章赞扬了唐雎的 精神。唐雎出使秦国的使命是 ，文题的意思是 。当堂达标（一）阅读下文，回答问题。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺朝傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二

15、人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。4秦王对唐雎的劝告是什么反应？ 5唐雎面对天子之怒，是什么反应？怎样进行了反击？这体现了唐雎的什么特点？ 6翻译下列句子。(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休祲降于天。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 7解释句中的“之”字。公亦尝闻天子之怒乎 送孟浩然之广陵 8.概括本段文字大意。 （二）阅读下文，回答问题。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵

16、君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”9解释句中加点的字。对： 虽： 若是： 逆： 直： 且： 10找出文中的通假字并解释。 11翻译句子。以君为长者，故不错意也。 轻寡人与？ 岂直五百里哉？ 安陵君受地于先王而守之。 12简要评述秦王、唐雎各是什么样的人？ 课外迁移（一）阅读下文，回答问题。 晏子至，楚王踢晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人因善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：“圣人非所

17、与熙也，寡人反取病焉。”13解释加下划线字词。齐人也，坐盗 坐： 其实味不同 其： 诣王 诣： 得无楚之水土 得无： 14.“王笑曰”中的“笑”是 ；“寡人反取病焉”中的“病”是 15翻译句子。(1)缚者曷为者也？ (2）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 (3）所以然者何？ (4）吏二缚一人诣王。 16请简析晏子的推理过程。 （二）阅读下文，回答问题。 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责 田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执 映长明 读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞可怖，冕

18、小儿， 若不见。 安阳韩 闻而异之，录为弟子，学遂为通 。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自 古冠服随车后。乡里小儿并遮道讪笑，冕亦笑。注：蹊（x）：践踏。策：通“册。长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。恬：心神安适。韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：披。17下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（ ）A.依僧寺以居 无从致书以观B.安阳韩性闻而异之 侍卫之臣不懈于内C.暮归，亡其牛 其真无马耶D.录为弟子 或异二者之为，何哉18对下列句子的意思，理解不正确的一项是（ ）A.或牵牛来责蹊田有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的

19、田地。B.执策映长明灯读之手拿着书，照着佛像前长明的灯光读书。C.门人事冕如事性他门下的人侍奉王冕像侍奉韩性一样。D.自被古冠服随车后自己穿戴着古式的帽子、衣服跟随在车子后面。19将文中加横线的两个句子翻译成现代汉语。(1）窃入学舍听诸生读书。 (2)儿痴如此，曷不听其所为？ 20从这两段文字看，王冕具有怎样的品质？用自己的话简要回答。 （三）阅读下文，回答问题。 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与佣作而不求偿，主人怪问衡，衡乃曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资之以书，遂成大学。（选自汉刘歆西京杂记注：逮：及，到。穿壁：壁上打洞

20、。大姓：大户人家。文不识：姓文，名不识。偿：报酬。大学：大学问家。21解释加下划线的词。衡乃穿壁引其光 乃： 资之以书 资： 主人怪问衡 怪： 22翻译下面句子。衡乃与佣作而不求偿。 23匡衡为了学习采取的做法一是 ，二是 ，终于成为大学问家。24写出中国和外国刻苦勤奋终于成就事业的人物各一个，并简要介绍他们勤学的事迹。 参考答案1. j f gu no jn go xinyng 2置意 白色的丝织品，这里指穿丧服交换 盛怒的样子 撞 明白，懂得 疑问语气助词 通“悦”，高兴 3. 国别体 战国策 汉代 刘向 不畏强暴，完成使命，及其凛然不可侵犯的独立人格和自强。 (2)粉碎秦王妄图吞并安陵君土