六年级作文叙事快乐彭墩行作文1500字

1、六年级作文叙事快乐彭墩行作文_1500字上个星期，我们快乐学作文全体师生去全国新农村建设示范基地彭墩村采风。我们怀着激动与好奇，愉悦地踏上了旅程。彭墩村被誉为“全国最美乡村”。走进彭墩村，我们很难相信这里是真正意义上的农村。在宽敞整洁的水泥路上行走，映入眼帘的是一排整齐的农家小别墅，徽式建筑风格，古色古香，非常漂亮，完全感受不到普通农村的气息。而且，这里没有城里汽车排出的废气，深呼吸一口，空气是那样清新，令人神清气爽，心旷神怡。走了一圈，我们要去采蔬菜了。我们先去摘黄瓜。刚刚踏进黄瓜大棚采摘园，我就被一阵清新的绿色给迷住了。黄瓜那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的

2、生命在颤动。这漂亮的小水果黄瓜好像一个个小棒槌呀！我摘了几个，付了钱，就跟着大队伍去了西红柿采摘园。走入了西红柿采摘园。我就看到了那些红彤彤的西红柿挂满了枝头，从远处看，又像一个个红红的小灯笼，还像一个又一个可爱的小娃娃，在不停地向我们招手。偶尔小水滴从大棚顶上掉落下来，淋湿了西红柿，使那西红柿那热情的火红更加耀眼，犹如红宝石一般，使来人发出啧啧赞叹。旁边那些并不引人注止的小青西红柿挂在枝头，等待自己什么时候也会散发成熟的诱人的红光。采摘完了蔬菜，我们又乘车去了另一个地方游玩。在车上，那些绿油油的小树一闪而过，下了车，我们面前的青龙湖水面波光粼粼，偶尔一个小涟漪扩大后又缩回，带动了更大的涟漪，

3、真是美啊玩了一会儿，我们便要回去了。看着这飞速前进的彭墩村，心中感慨道：要是没有党，彭墩村也不可能发展得这么快，这么充满活力。我相信，在不久的将来，我们中国的农村很快就会追上彭墩村的步伐！作文是写人记事的，或多或少都要写到人，而那些专门写人物的作文如何才能写好呢？要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌、心理等等。鲁迅先生说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外，写人物的行动、外貌、心理等，也是必不可少的惯常写法，同样重要。下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点：要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活

4、，对他的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文我是你爹，写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如我是你爹中，“爹”的话语很少，前后加起来总共

5、才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问：”坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢？郭枫眨了眨眼，骄傲地说：“其实我捐了100元