第5单元6国论实战同步练习

1、中国古代诗歌散文欣赏 同步练习 一、基础考查1下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是()A弊在赂秦秦有余力而制其弊B向使三国各爱其地不爱珍器重宝肥饶之地C或曰：率赂秦耶或未易量D故不战而强弱胜负已判矣臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归解析：选D。A项，名词，弊病/名词，困顿；B项，动词，爱惜/动词，吝惜；C项，代词，有人/副词，或许。2下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是()A不赂者以赂者丧秦以攻取之外B奉之弥繁，侵之愈急是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也C小则获邑，大则得城则胜负之数，存亡之理D与嬴而不助五国也惜其用武而不终也解析：选D。D.两个“而”都是连词，表转折，却。A.以：因为，

2、介词/凭，用，介词。B.之：代词，指土地/助词，的。C.则：副词，就/连词，那么。3. 下列各句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是()例：小则获邑，大则得城A秦王恐其破璧，乃辞谢B愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所C成以其小，劣之D兵精足用，英雄乐业解析：选B。例句与B项均为形容词活用作名词。4下列各句的句式与其它三句不同的一项是()A赵尝五战于秦，二败而三胜B有如此之势，而为秦人积威之所劫C六艺经传皆通习之，不拘于时D不者，若属皆且为所虏解析：选A。A项，为状语后置句，B、C、D三项均为被动句。二、课内阅读阅读下面的文字，完成58题。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

3、赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。5对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(

4、)A盖失强援，不能独完完：保全B然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 厌：通“餍”，满足C至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速D为国者无使为积威之所劫哉 劫：胁迫解析：选C。速：招致。6下列各组句子中加点的虚词用法和意思相同的一组是()A六国破灭，非兵不利才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤B或曰：六国互丧，率赂秦耶当与秦相较，或未易量C此言得之且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危D不赂者以赂者丧洎牧以谗诛，邯郸为郡解析：选D。A.“非”前者译为“并非”，后者译为“没有”；B.“或”前者译为“有的人”，后者译为“或许”；C.“之”前者为代词，后者为助词。7下列对原文的有关内容的理解，不正确的一项是()A秦

5、国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。B诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。C后来秦国第二次攻打赵国，李牧连连退却。D如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下去了。解析：选C。“再”指“两次”，“却”意思是“使退却”。8将文中画线的句子译成现代汉语。(1)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。译文：_(2)古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。译文：_答案：(1)他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，

6、才有了很少的一点土地。(2)古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得对啊。三、课外阅读阅读下面文言文，完成912题。陈公神道碑铭曾巩公讳世卿，字光远，南剑州沙县人也。公为儿时，书木叶为诗，其父见之大惊，遂使学，以笃志闻于乡。中雍熙二年进士，为衡州军事推官，改静安军节度推官。王小波、李顺盗蜀，州县多不能保，东围静安，公应变，为箭笴兵械城守之具百余万，约其属分城守之。围既久不解，分城者疑惧意懈，出语动公，公以义谯数勉之。而间谓州长张雍曰：“此属留之则溃人心，纵之使求外兵，则两全。”雍听其言。盗数万人围静安八十日，公奋励距敌，射其裨将一人，应手死。又射至数百人，无不

7、辄死。盗以故不敢迫。而外兵来救。乃卒解静安之围。事闻，即其军，以公为掌书记，父丧不许去官。自宋兴小吏势，盗起往往转掠数百千里，吏辄弃城走。及公之保静安，则若吏力皆可以有为者。然公之于此时。盖亦易无为有，以少胜众，此材智烈丈夫之所为。小拘常见之人，亦安能责其此出哉？公在静安七年，还为秘书郎。真宗即位，为荆湖北路转运使。澧州诸蛮夺澧旁地耕守，数纵兵入盗，积十余岁莫能却。公至，诸蛮畏悦，皆还就溪洞，而归故所掠地与人。公因筑三塞以备蛮，诏书嘉奖。公去久之。而后吏不能善蛮，蛮亦辄复入盗。天子问公前所以服蛮者何为，而今将治之者何出，公具对而刊其稿，世故莫知其何术也。公在荆湖岁余，擢为秘书少监，知广州，赐金

8、紫服，至则罢计口鬻盐，人以休息。海外国来献，多人徒以食县官，而往往皆射利于中国也。天子以公善谋，问公所以纲理之者，公以谓以国之小大，裁其使员，授官之多少，通其公献，而征其私货，可以息弊。从之。居南海四年，未及召而得疾卒，享年六十有四。(选自曾巩文集，有改动)9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A王小波、李顺盗蜀盗：叛乱B公以义谯数勉之 数：多次C盖亦易无为有 易：改变D公具对而刊其稿 刊：刊发解析：选D。刊：删除。10下列句子中，全都表现陈世卿“善谋”的一组是()公为儿时，书木叶为诗纵之使求外兵，则两全公奋励距敌，射其裨将一人公至，诸蛮畏悦至则罢计口鬻盐，人以休息以国之小大，裁其使员

9、ABC D解析：选B。为陈公早慧；为陈公勇猛；为陈公有威信。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A陈世卿守静安时，和属下约定分守几座城池，互相照应。由于被围时间很长，属下怀疑害怕而松懈，要求陈世卿让他们回来一起守静安，陈世卿没有同意。B盗贼几万人包围静安八十多天，因为陈世卿奋勇拒敌，射死几百贼兵，使贼兵不敢逼近攻城，后来因为有援兵来救，静安之围被解除。C澧州境内的各少数民族人民经常夺取澧州旁边的耕地，多次出兵抢劫百姓，十几年没有人能够击退他们。陈世卿到任后这事得到解决，但他走后又出现反复。D外国使节来进贡，很多人只是因为要依靠朝廷吃饭，并且常常来谋取财利，陈世卿想出办法来整顿

10、此事，皇帝采纳了他的意见。解析：选A。“分城”理解有误，应为“将静安城划分开来守卫”。12把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)其父见之大惊，遂使学，以笃志闻于乡。译文：_(2)小拘常见之人，亦安能责其此出哉？译文：_(3)天子问公前所以服蛮者何为，而今将治之者何出。译文：_答案：(1)他的父亲看到这件事后非常吃惊，就让他去学习，凭借专心致志而闻名乡里。(2)拘守小节见解平常的人，又怎么能够要求他们做到这些呢？(3)天子问陈公从前怎样做才让蛮人宾服的，现在将要用什么办法治理蛮人。参考译文：陈公名世卿，字光远，南剑州沙县人。陈公还是幼儿的时候，在树叶上写了一首诗，他的父亲看到这件事后非常吃惊，就

11、让他去学习，凭借专心致志而闻名乡里。雍熙二年考中进士，任衡州军事推官，后来改任静安军节度推官。王小波、李顺在四川叛乱，州县大多不能保全，他们向东围困了静安县，陈公应付事态变化，准备了一百多万件箭杆、兵器和守城的用具，与下属约定分守城池的一部分。包围长时间没有解除，分守城池的人猜疑畏惧意志松懈，前来劝说陈公(出降)，陈公用大义多次责备勉励他们。而私下里对知州张雍说：“这些人留在城内就会使人心散乱，如果把他们放出去让他们寻求外援军队，那么就两全其美了。”张雍听从了他的话。贼兵数万人围困静安八十多天，陈公振奋抵抗敌兵，射中敌人裨将一名，立即死了。又射中几百人，没有一个不是立即死掉的。贼兵因为这个原故

12、而不敢逼近。援军来救。就最终解除了静安之围。这件事报告到皇帝那里，皇帝派人到军中，让陈公担任掌书记之职，陈公的父亲去世了，朝廷不允许他离职。自宋朝兴起就轻视小官吏，盗贼一旦起兵就会辗转抢劫成百上千里路，官吏往往弃城逃跑。等到陈公保全静安，就好像官吏的力量都是可以有所作为的。然而陈公在那个时候，大概是改无为有，以少胜多，这是有才智、刚烈的大丈夫所做的事啊。拘守小节见解平常的人，又怎么能够要求他们做到这些呢？陈公在静安七年，还朝担任秘书郎。真宗皇帝即位，陈公担任荆湖北路转运使。澧州境内的各少数民族人经常夺取澧州旁边的耕地，多次出兵抢劫百姓，十几年来没有人能够击退他们。陈公到任后，各少数民族人既害怕

13、又高兴，都回到他们居住的溪洞，并且归还了原来抢劫的地和人。陈公就修筑了三座堡垒来防备他们，朝廷下诏书嘉奖陈公。陈公离任后过了一段时间，后任官吏不能够善待各少数民族人，他们就再次进入澧州抢劫。天子问陈公从前怎样做才让蛮人宾服的，现在将要用什么办法治理蛮人。陈公具体回答皇上的问话而删除了他的底稿，因此世上没有人知道他用的是什么方法。陈公在荆湖地区一年多，提升为秘书少监，担任广州知州，御赐金紫服，到任后就废除了按人口卖盐的制度，人民得以休养生息。海外的国家来进贡，很多人只是因为要依靠朝廷吃饭，并且常常来大宋谋取财利。天子因为陈公擅长谋略，询问他怎样整顿这事，陈公说按国家大小来裁减使者人数，来分配授予

14、官职的人数，进贡的货物允许通行，而私人贩运的货物则要征收赋税，这样就可以消除弊端。天子听从了他的意见。在南海住了四年，没有来得及召回朝廷而有病去世了，享年六十四岁。四、语言运用13.(2012天津市宝坻区质检)右图是2012年第九届全国大学生运动会会徽，名为“青春飞扬”，请仔细观察，分析会徽的含意，写一段说明性的介绍文字。答：_答案：会徽图案似一只展翅腾飞的“凤凰”飞天逐日，是大学生运动会精神的形象化。会徽设计构思精妙，熊熊燃烧的“青春之火”以“9”为表现形式，造型融入了“津”的拼音首写字母“J”、飞翔的“和平鸽”、舞动的“手”、奔腾的“浪花”等设计元素。整个构图体现了大学生的青春活力和蓬勃朝气。14(2012四川成都一中质检)下面一