2021安全标志活动反思

1、安全标志活动反思 教学内容】 本节内容是吉林省农村科技致富实用技术教材，七年级劳动技术课劳动安全卫生常识第一章第二节第一课时。 【教学目标】 1、知识与技能：通过本节教学，了解安全色的含义与作用，能够识别多种常见的安全标志，培养学生识别判断能力，提高个人安全预防和自我保护的能力。 2、过程与方法：由生活情景导入，运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，采用小组合作探究、动手设计、师生互动等形式，培养小组合作意识和合作精神。 3、情感态度和价值观：通过生活中真实的事例，使学生吸取教训，教育学生不让悲剧在我们身上发生，树立“安全第一，预防为主”的安全意识，提高自我保护意识，珍爱生命，培养学生的爱心和社

2、会责任感。 【教学重点】 增强安全意识，学会自我保护。 【教学难点】 如何加强学生自我安全意识的培养。 【教学准备】 1、学生准备 （1）课前布置学生利用课余时间留心观察并了解一些常见的安全标志； （2）以组为单位，课前收集发生在身边的一些无视安全标志或不遵守安全规章，发生的安全事故实例。 （3）学具准备：每组准备3把剪刀、双面胶、直尺、铅笔、橡皮、圆规等学习工具材料。 2、教师准备 （1）课件的准备 （2）制作安全标志 （3）安全标志图片、表格 【教学过程实录】 一、教师开门见山的由生活知识导入 师：同学们，在我们生活中有很多安全标志，你曾经看过哪些这样的标志呢？ 课前学生已留心观察和了解身

3、边常见的安全标志,很轻松的就能作出回答,便于交流. 生:禁止吸烟标志、禁止烟火标志、安全出口、十字交叉路口标志等等。 师：那么，这些安全标志又表示什么意思呢？下面，请看一段录像，同学们认真观察在录像中还有哪些安全标志？它们都是什么颜色的? 生：隔离墩、前方村屯标志、交叉路口标志、红绿信号灯等，是提醒人们注意安全。 教师提出问题，引导学生观看录像，回答问题，很轻松、自然的导入新授，激发学生的学习兴趣。 师:同学们知道这些标志为什么用不同的颜色来表示吗？这节课，我们就来学习安全色与安全标志。（大屏幕呈现课题） 二、引导深入学习阶段 1、安全色的含义和作用（出示课件） （1）安全色是用来表达禁止、警

4、告、指令、提示等安全信息含义的颜色。 （2）安全色的作用：使人们能够迅速发现和分辨安全标志，提醒人们注意安全，以防事故的发生。 这部分知识浅显易懂，所以直接用大屏幕呈现知识，引导学生了解。 2、安全色的种类及表示的含义 师：红绿信号灯同学们都很熟悉，可是你们知道信号灯的作用吗？谁来告诉大家？ 生：红灯停，黄灯等一等，绿灯行。 师：你回答的非常好，那么你平时遵守了吗？ 生：严格遵守的。 师：你做的非常好，希望所有的同学们都能这样做。 （同学们露出自信的笑容，不由得鼓起了掌声，课堂气氛非常的好。） 师：但是，同学们是否想过信号灯的颜色为什么用红色、黄色、绿色，而不是其他颜色？接下来让我们看一看安全

5、颜色的种类及代表的含义有什么不同？（出示课件） 我国安全色标准规定红、黄、蓝、绿四种颜色为安全色。 红色：含义是禁止、停止。 蓝色：含义是指令，必须遵守。 黄色：含义是警告和注意。 绿色：含义是提示，表示安全状态或可以通行。 这个环节注重学生综合能力的培养，把理论知识与生活实际联系起来。结合红绿信号灯的颜色及作用引导学生学习，为学生创造一个轻松和喜悦的学习氛围，有利于学生对知识的理解，便于掌握。而且，激发学生探究的欲望和学习的热情，便于师生交流，增进师生关系。 师：同学们，举例说一说一个安全标志是由几种颜色构成？ 生1：例如：人行横道标志是由黄色、黑色两种颜色构成。 生2：例如：禁止吸烟标志是

6、由红色、白色和黑色构成。 师：那么，这不同颜色的配置有什么作用吗？ 生：是使安全标志更加醒目、美观吧。 师：同学们说的很正确。具体说，凡是能使安全色更加醒目的颜色就称之为对比色。（出示课件并举例子说明对比色的作用） 例如：公路上的隔离护栏（图略） 再如：铁道和公路交叉道口的防护栏杆（图略） 这部分内容作为常识性知识了解，通过教师列举色彩对比鲜明、醒目的实例，让学生直观感受，便于了解，加深认识，使学生知道对比色的作用。 师生共同归纳：在安全色中，黄色的对比色用黑色，红、蓝、绿色的对比色用白色。 1、安全标志的构成（出示课件） 根据国家标准安全标志（GB28941996）的规定，安全标志由安全色、

7、几何图形和形象的图形符号构成，用以表达特定的安全信息。 师出示一个“禁止烟火”的标志，引导学生分析这个标志的构成，直观理解。 2、安全标志的种类（出示课件） 以表格形式呈现，按类别重点介绍基本型式、特点和含义，引导学生参与举例子，师生互动，培养学生区分和识别能力，便于学生重点掌握。（表格略） 3、师提出问题：通过学习，说一说安全标志的作用是什么？ 生：提醒人们注意不安全因素，防止事故的发生。 4、给同学们2分钟时间，看一遍书中附页上的安全标志图，看哪些是你熟悉的，还有哪些是 _。 三、观察判断 师：同学们做好，让我们一起做个观察判断练习。（出示课件） 看一看要求： 1、请你将纸卡上的各标志快速

8、分类，剪下粘贴在相应的表格里并在种类一栏写清标志类别。（给学生发表格和安全标志图片） 2、以组为单位，小组合作完成。 3、集体展示评价。 根据学生课前对安全标志的了解和课上的学习，做巩固练习，加深认识，培养学生观察、判断能力。鼓励学生学以致用，并严格遵守，保护自身安全。 教师评价：同学们很快就对这些标志作出判断，老师非常高兴，希望同学们能把学到的知识真正应用到实际生活中，并严格遵守，保护自身安全，这才是我们学习的目的 四、各抒己见 师：同学们，我们有了这些知识就可以了吗？ 生：不可以。 师：的确，在我们生活中有很多安全意识淡薄的人，无视安全标志或不遵守安全规章制度，付出了生命的代价，这样的实例

9、很多，让我们看大屏幕（出示课件） 问题：同学们，你们听过或目睹过这样的事例吗？结合本节知识，针对这个事例或发生在我们身边的实例，请你说一说，并谈谈从中我们吸取了什么教训或受到了什么启示。 首先，学生展示课前收集到的安全事故实例，以小组为单位进行交流。通过这些真实的事例，教育学生吸取教训，时刻注意安全，提高安全意识。 最后，展示教师收集到的资料，（出示影视资料）通过观看更进一步唤起学生的安全意识，提高自我保护，加强安全预防。 这个环节主要是利用知识的迁移性、拓展知识领域，对学生进行安全意识教育，有效地提高学生安全意识，学会自我保护，珍爱生命，也是本节重点解决的问题。 五、拓展练习 师：那么我们如

10、何加强安全预防，提高安全意识呢？就让我们到生活中看一看，找一找有哪些不安全因素，我们也给它设计一个安全标志，可以吗？（出示课件） 命题： 1、我校位于交通便利的长双公路旁，车辆多，车速快。在放学时，为确保学生安全，带班领导经常在校门口维持秩序，疏导学生横过马路。请同学们设计一个交通安全标志，提醒司机和同学们注意安全。 2、为营造“和-谐、文明、平安校园”，请同学们看一看在我们身边还有哪些提醒我们注意的地方，设计一个安全标志牌，提醒同学们加强预防。 结合我校实际和地域特点，引导学生善于发现身边的不安全因素，进行跨学科学习，激发学生的学习兴趣。 1、采用小组合作方式，共同设计并粘贴完成； 2、以上

11、两个命题，任选其一，设计一个安全标志； 3、每组设计制作完成后，再想一句安全警示语写在标志后面。 （学生设计过程中，播放舒缓、优美的音乐，进行艺术熏陶，激发灵感，体验轻松、愉快的学习氛围。） 1、学生设计展示：说一说设计意图，适合哪个环境，安全警示语是什么。 （各小组争先恐后的展示各自的设计，而且，每组设计都紧扣命题，想象独特，具有较强的适用性和教育意义 2、教师设计展示（“前方学校，减速缓行”标志，安全警示语是：注意安全从我做起，注意安全从我们做起，注意安全从一点一滴做起。与大家共勉。） （顿时教室里响起一片掌声，课堂气氛达到了高-潮。） 六、结束语 通过这节课的学习，希望同学们警钟长鸣，时刻注意安全，提高安全意识。事故猛如虎，唯有安全才是福。一首平安是福送给全体老师和同学们。 最后在歌曲平安是福中结束本课的学习 课后反思： 这节劳技课在新课程理念的感召下，通过课前学生深入观察了解身边常见的安全标志、课上欣赏课件、小组讨论、交流、合作设计等师生互动的教学形式，充分调动学生，积极参与踊跃发言，阐述的观点明确，认识深刻，课堂教学在轻松愉悦的氛围中进行。尤其在收看事例、和交流过程中，学生的参与热情非常高，学生一致反映深受启发和教育，真正提高了学生的安全意识。在拓展练习的动手