兔子先生去散步

1、2013年春季优质课教案时间：2013年4月26日班级：中二班人数：50人教者：朱陶设计思路：兔子先生去散步这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），但形象生动、可爱，第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小熊帮忙洗伤口，当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。第二是从语

2、言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过生活中的各种标志巩固幼儿对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己想象为兔子先生去散步续编故事内容。活动名称：兔子先生去散步活动目标：1、尝试根据故事中的标志联想故事的情节，并用完整的语言表述。2、感受故事的趣味性，体会生活中标志的重要。活动准备：1、幼儿对于生活中标志的前期经验。2、PPT课件。活动过程：一、引入。1、师

3、：今天老师要给小朋友看一张图片。绿草地上有一所房子，小朋友猜猜是谁的家呢？你是怎么知道的？2、教师回应：是兔子的家，小朋友仔细看了原来房子的门上有兔子的标志。3、师：那这房子他是兔子先生的家呢还是兔子小姐的家？你怎么知道的？（播放课件）师：他是兔子先生，他戴着红和黑相间的条纹领带，小朋友看得真仔细，能从很小的地方发现秘密！我们一起来和兔子先生打个招呼：兔子先生你好！4、这一天，兔子先生要出门散步，什么叫散步，小朋友知道吗？（到外面去走走），你们想不想和兔子先生一起去呀？师：让我们一起跟着兔子先生去散步吧。二、分段欣赏故事。1、师：兔子先生从家里走出来，一出门就看到了一个标志，是什么标志呢？（幼

4、儿观察讲述）播放课件：有小朋友看出来了，有个人正在走。噢！这是往前走的标志。2、师：兔先生顺着这个标志一直往前走啊走，又看到了一个标志，咦！这是什么标志？有小朋友看懂了是楼梯，兔子先生也看懂了他想前面会不会有楼梯呢，于是，迈着步子继续往前走，哎！果然有楼梯，兔子先生可高兴了，咚咚咚的就往楼梯上走，刚过完楼梯就又看到一个标志。3、师：咦，这个标志好奇怪，可难倒了兔子先生，他从来没见过这个标志所以有点看不懂，小朋友知道吗？！（幼儿观察讲述）恩！是桥的标志呀！我们来看看标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面呢是平坦的桥面。我们小朋友过桥的时候要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？啊！对

5、，要慢慢走，注意安全，可是我们兔子先生走在桥面上走的太急了没看前面的标志，结果怎么了？（从斜坡上滚下来了）原来那是一个小心斜坡的标志，兔子先生没有看到，哎呦，摔得好疼啊，所以我们小朋友平时走路的时候可不能像兔子先生这样着急。哎呀！好疼呀！怎么又有一个标志？像什么形状？水滴形4、教师回应：兔子先生摔疼了，小熊医生取来了医药箱为他包扎伤口。看看兔子先生的脸上，原来是眼泪汪汪的标志。5、师：兔子先生摔疼了是回家去呢，还是继续往前走。（幼儿辨别）如果继续往前走，你要告诉他什么？（一路顺风、小心当心）播放课件：是是是，知道啦！6、师：他继续往前走又看到一个奇怪的标志，恩，这个看不懂，怎么办呢？小朋友当我

6、们遇到不懂或者不知道的事情，会怎么做？（遇到困难不着急，向别人寻求帮助）可是我们的兔先生没有看懂标志，就继续往前走了，哎呀！什么声音兔子先生怎么啦？，哦！兔子先生没看懂标志就继续往前走，结果掉进洞里了，你们猜猜接下来会发生什么事情？兔子先生掉进洞里来到了谁的家？（小老鼠的家）小老鼠邀请兔子先生在家里做客，还一起去看海。这是什么标志？（这是船的标志，还有海的标志）他们成为了最好的朋友（认识朋友标志）四、说说生活中发现的标志（文学作品回归生活）师：这个故事真有趣，兔子先生碰到了那么多有趣的标志，我们小朋友生活的地方也有很多标志，你们认识他们吗？这个标志上有什么呢，他是什么意思？你在哪里见过。小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的关系，今天我们回家再找找这样的标志好吗？活动反思：首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥出来，比如，我认为这堂课，最大的亮点就是在活动中边看图片边让幼儿发挥自己的想象，接下来会发生什么事情，这是这次活动