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文档简介

1、霍邱县陈埠职业高级中学教 案授课教师授课班级授课科目电工基础授课日期授课课时4课时授课形式任务驱动式课题任务七： 电桥的制作与测试学习目标知识目标： 1、进一步理解串、并联电路的规律2、掌握电桥的工作原理3、能制作简易直线电桥4、会用电桥测试电阻，并能减少误差。能力目标： 培养学生的理论分析能力和动手操作能力。情感目标： 培养学生严谨的学习作风。工作任务电桥的制作与测试学习重点电桥平衡的条件、测量误差的分析、简易电桥的制作与测试。学习难点电桥的制作与测试学习过程学习内容活动形式任务布置1、 学生观察教师演示实验2、 设置问题，引导学生分析误差产生的原因3、 按照元器件清单整理元器件教师活动学生

2、活动设置情景布置项目引入课题领取计划书明确项目任务任务分析任务分析一、知识准备：电桥平衡及条件R1，R2，R3，R4组成了电桥的四个桥臂，G是灵敏电流计。四只电阻器选择合适的阻值即可使电流计中无电流通过，这种状态称为电桥平衡。电桥平衡的条件是：电桥中相对桥臂电阻的乘积相等。 测量误差分析测量误差分为系统误差、偶然误差和疏失误差三类。（1）减小系统误差的方法对测量的仪器仪表进行校正。正确选择测量方法和测量仪器，改善仪表安装质量和配线方式，尽量使测量仪表在规定的使用条件下工作，以消除各种外界因素造成的影响。采用特殊的测量方法。如替代法、正负误差补偿法等。（2）减小偶然误差的方法：在同一条件下，对被

3、测量量进行足够多次的重复测量，取其平均值作为测量结果。（3）疏失误差是错误所致，应摒弃。二、任务完成方法：理实一体相结合，理论实践再理论，让学生从实践中总结，加深印象。讲解新知提供理论依据分析制作思路教师引导分析制作思路了解新知小组讨论任务计划1、分组（教师根据课题明确每组人数，并指定组长，由组长挑选自己的组员并进行适当分工）2、组长根据组员的意见归纳出完成任务的小组计划3、教师给出指导性意见巡视、提示了解各组方案各组组长带领组员讨论分析、确定本组方案、分配项目任务任务实施1、在教师统一讲解指导下完成知识准备工作2、组长带领组员在各自工位检查元器件准备情况3、各组完成简易直线电桥的制作并测试4、用完成的电桥测电阻要求：a) 每组同学自主学习、协作完成任务，组长注意控制进度；b) 制作测试完成后，组内点评修改，准备进行成果展示。巡视、指导、了解各组方案及实施情况，帮助应对突发状况各组按照既定计划完成任务任务展示各小组组长展示成果，给出待测电阻测试值及误差；简要说明操作步骤，分享测试及制作过程中困难的解决方案。肯定成绩、鼓励为主，发现各小组的特点展示成果、本组特点任务评价1、小组自评，组内互评2、小组互评3、教师评价巡视各组互评取长补短小结教师对每个小组的情况进行点评，充分肯定每个小组的优点，并指出所存在的不足及需改进的地方, 评出本次任务的最佳个人及

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