七年级语文社戏第一课时教案 鲁教版（通用）_第1页
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文档简介

1、 十 社戏（第一课时） 目标预设1、 整体感知课文，理清思路，了解故事情节。2、 熟读月下行船、月下归航两个片段，欣赏生动优美的语言。教学重难点1、 理清故事情节和结构。2、 欣赏生动优美的语言，领会景物描写对表达中心的关系。教学准备1、 朗读全文，通过查字、词典解决课文中的生难字词。2、 搜集有关作者和社戏的资料。3、 多媒体预习导学1、 字词检测归xing( ) fu（ ）水 cuanduo（ ）（ ） yun（ ）藻 家 juan（ ） qiaomiao（ ）（ ） dai（ ）慢2、 鲁迅原名 ，中国现代伟大的 ， 代表作有 。3、 什么是社戏？ 。教学过程一、 创设情景，谈话导入多媒

2、体播放童年MTV一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆。一位诗人说：“童年是真的梦，梦的真。”今天我们学习鲁迅先生的小说社戏，去领悟一位文学大师对童年美好的回忆和留恋。二、 精讲点拨，质疑问难1、 浏览课文。（1） 标出自己最欣赏的词、句、段。（2） 文章的线索是什么？作者的思路怎样？（明确：社戏 盼看社戏去看社戏怀念社戏）2、 小组讨论，总结小说的主要情节。三、 课堂活动，强化训练1、 文中哪几节是写景的，分别概括一下。2、 自由朗读“月下出航”和“月夜归航”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。3、 美词、美句需要我们用心去体验，请同学们用“我觉得 （词）用得好，好在它写出了（或表现了） ”的形式对你选读的美句进行品味、讨论、交流。（提示：可从视觉、触觉、听觉、嗅觉等感觉、心情、动态、修辞等方面品味）4、 引导学生探究情景交融的描写方法。5、6、 这些景物描写对表达中心有什么作用？（明确：表现了“我”去看社戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的热爱。）四、 延伸拓展，巩固内化认真回顾自己外出游览参观的情况，撷取最精彩的“人在画图中”的经历，仿写一段情景交融的文

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