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文档简介

1、孤独之旅曹文轩教学内容：本节选自曹文轩的小说草房子，节选部分描写了少年杜小康随父放鸭的经历，这是一段充溢孤独的旅行，也是主人公成长的过程。教学目标：1、掌握快速阅读的相关知识，培养同学快速阅读的能力。2、学习小说环境描写的作用，能用环境描写抒发感情。教学方法：1、结合对曹文轩的介绍，引导同学结合作者的创作追求来理解文章。2、设置问题，渲染情感，引导同学体会主人公杜小康所经历的孤独之旅。4、结合学生自身生活经验，引导同学畅谈“成长”的体会和感受。教学中的重点：1、品味孤独，体会成长的感受。2、学习环境描写的作用。教学中的难点：从写作和文章结构两方面把握环境描写的作用。教学突破：引导同学结合自身的

2、生活经验体会文中的情境，情感。课时安排：一课时教学过程：一、整体感知课文，梳理故事情节。1、介绍曹文轩及草房子，从作者“如何使今天的孩子感动？”的创作追求导入新课。2、学生快速浏览文章，整体认识，概括故事的内容。3、学生再次浏览课文，要求同学复述故事的主要情节。二、结合景物描写体味孤独。1、提问：“孤独之旅”是编者加的标题，你认为合适吗？还可以怎样命题？同学回答，教师作点评。2、提问：请同学结合自己的学习和生活经验谈一谈对“孤独”的理解。3、请同学找出文中描述“孤独”的有关语句并朗读引导同学结合自身对“孤独”的体会，领悟杜小康的“孤独感受”。4、请同学推荐自己认为写得最好的一段环境描写，并说明理由。5、教师总结：环境描写在文章中起到渲染气氛、抒发情感，推动故事情节发展的作用。三、结合课文，畅谈“成长”。1、提问：杜小康的心理变化是怎样的？分组讨论回答。教师板书：出发是茫然、恐惧到达芦苇荡时害怕安顿之后感到孤独时间久了，不再感到恐慌那天，雨后天晴变得坚强起来。2、提问：对鸭群的描写与表现杜小康的成长有什么联系？讨论，明确：有关鸭群的描写对完成杜小康形象的塑造有衬托作用，使杜小康的感受更真实化。3、请同学联系杜小康的成长的经历和老师、同学交流成长的感受。板书设计：芦荡鸭群 景物描写 孤独 成长

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