文言文复习课件

1、与朱元思书习题,1.写登舟纵目总体感受的：_。 写江上放舟自由情态的：_。 概括赞叹富春江景_ 2.写富春江水清澈的：_ 写江流气势磅礴的：_。 3.写听觉感受的,从流漂荡，任意东西,奇山异水，天下独绝,水皆缥碧，千丈见底,游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪苦奔,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫不绝,从流漂荡，任意东西,奇山异水，天下独绝,水皆缥碧，千丈见底,从流漂荡，任意东西,游鱼细石，直视无碍,奇山异水，天下独绝,水皆缥碧，千丈见底,从流漂荡，任意东西,急湍甚箭，猛浪苦奔,游鱼细石，直视无碍,奇山异水，天下独绝,水皆缥碧，千丈见底,风烟俱净，天山共色,从流漂

2、荡，任意东西,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫不绝,急湍甚箭，猛浪苦奔,游鱼细石，直视无碍,奇山异水，天下独绝,水皆缥碧，千丈见底,从流漂荡，任意东西,1.风烟俱净，天山共色。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 3.夹岸高山，皆生寒树。 4.鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 5.横柯上蔽，在昼犹昏。 6.疏条交映，有时见日。 7游鱼细石，直视无碍。 8负势竞上，互相轩邈,风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色,湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的马,夹江两岸的高山上，都生长着看了使人充满寒意的树,像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰

3、，追逐功名 利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返,横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗,稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光,游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍,高山凭依着高峻的山势，争着向上， 这些高山彼此都争着往高处和远处伸展,1、这篇文章从文体上看，应是一篇 介绍了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，在描绘奇山时，紧扣 的特征,山水小品,千丈见底”“直视无碍,争高直指，千百成峰,2、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句,泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝,3、鸢飞戾天者

4、，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。 _ 4、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：_ 听觉：_ 表达效果：_,其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝， 希望他早日离开官场过隐居生活。爱慕美好自然，避世退隐,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵,句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣,1、本文总领全文的句子是 2、写江上放舟自由情态的 3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽

5、乘奔御风，不以疾也,奇山异水，天下独绝,4、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情,表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情,从流漂荡，任意东西。奇山异水，天下独绝,五柳先生传习题,1、给下列加点的注音 造饮辄尽（ ） 箪瓢屡空 （ ） 短褐穿结（ ） 衔觞赋诗 （ ） 2、解释下列加点的字 每有会意： 造饮辄尽： 环堵萧然： 晏如也： 不戚戚于贫贱： 不汲汲于富贵： 3、翻译：好读书，不求甚解 4、本文是一篇 ，作者 ， （朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文,对书的旨意有独到的体会,就,冷清的样子,安然自若的样子

6、,忧愁的样子,心情急切的样子,就,盛饭的容器,粗布衣服,酒杯,喜欢读书，不过分在字句上下功夫,桃花源记,传记,陶渊明,东晋,7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_的形象，赞美了他_的精神。 8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ 9、饮酒一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。 答,因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受,形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为

7、一体的自由而平静的心境,独立于世俗之外的隐士（或隐士,不慕荣利、安贫乐道的情趣，和超凡脱俗的、高尚,马说练习,1、填空。 韩愈，字_，_代著名_家，他的著作收在_里。 本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：_，_，_。 2.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。 食马者不知其能千里而食也 _是马也，虽有千里之能 _ 安求其能千里也_其真无马邪？其真不知马也_ 不以千里称也_,表示猜测语气,退之,唐,文学,昌黎先生集,策之不以其道 食之不能尽其材鸣之而不能通其意,表示肯定语气,表示句中停顿,表示反诘语气,表陈述语气,10表明千里马和伯乐关系的语句是： 12领起全文作用的

8、句子是： 。 13表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是： 14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 15能表明千里马外在特征的句子是： 17运用设问句表达作者心中感慨的句子是,世有伯乐，然后有千里马,世有伯乐，然后有千里马,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,其真无马邪？其真不知马也,马之千里者，一食或尽粟一石,其真无马邪？其真不知马也,13本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 14本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 15本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露,表达作者怀才不遇，有

9、志难酬的愤懑心情,伯乐即善于识别人才的统治者。 千里马即人才,送东阳马生序习题精选,1.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ） A房子腰间丝毫感觉 B房子腰上挂着稍微知道 C房子腰上挂着丝毫感觉 D房子腰间挂着丝毫知道 2.“日再食”的正确译文是（ ） A每天的第二顿B每天吃两顿C每天吃第二顿的时候 3.“以中有足乐者”是指（ ） A作者认为读书是足以快乐的事 B作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 C作者认为书中有令自己欣慰的事 4.作者写舍生服饰华贵的目的是（ ） A突出自己求学的勤奋B侧写自己生活条件的艰苦 C表达对同舍生的鄙夷D表现同舍生的不学无术,C,B,A,B

10、,1本文作者 ，字 ，号 ，浙江金华人。明初 家，本文是一篇赠序，赠序是指 临别送别性质的文字，内容多是 2解释下面加点的词语在文中的意思。 （1）余幼时即嗜学（ ） （2）无从致书以观（ ） （3）每假借于藏书之家（ ） (4) 弗之怠( ) (5) 走送之( ) (6)不敢稍逾约（ ） (7) 既加冠( ) (8) 无硕师名人与游（ ） (9) 尝趋百里外（ ） (10) 门人弟子填其室( ) (11) 未尝稍将辞色（ ） (12) 援疑质理 (,宋濂,景濂,潜溪,散文,勉励，推崇，赞许,爱好，喜爱,取得，买到,借,懈怠，放松,跑,超过,指成人,才学渊博的老师,快步走,充满,语言和脸色,提

11、出；询问,13) 或遇其叱咄（ ） (14) 俟其欣悦（ ） (15) 负箧曳屣 （ ） (16) 持汤沃灌（ ） (17) 以衾拥覆 （ ） (18) 寓逆旅主人( ) (19) 腰白玉之环 ( ) (20) 烨然若神人 （ ） (21) 緼袍敝衣 （ ） （22）略无慕艳意（,训斥，呵责,等到,书箱；鞋,热水,被子,旅社,挂在腰间,光彩照耀,旧絮；破,羡慕；欣赏,3. 找出本文中的两个通假字： 1四支僵劲不能动 2同舍生皆被绮绣 4根据要求默写： 1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 2最能表现作者抄书之苦的句子是： 3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 4对太学生中的其他人“烨然若神

12、人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 5第一段的主要内容是,通“肢”肢体,通“披”，穿着,余幼时即嗜学,天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰,6.“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？ 7作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价,不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的,他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。精神上的富裕战胜物质上的

13、贫穷,18作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示,吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看,与朱元思书练习题,1）与朱元思书的作者_，是_代 家。字_，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_” （2）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，运用 和 _的修辞手法，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“

14、奇山”二字，紧扣_的特征。 （3）本文从应用范围及标题形式看，它属于 体；从文章的内容看，它属于 ；从语言特点上看，它属于,吴均,南朝,叔庠,吴均体,天下独绝,奇山异水,比喻 夸张,清澈,湍急,山高、树多、景美,书信,游记,散文 骈文,10、用原文填空。（10分） 总领全文的句子是： ， 。 从侧面表现水清澈的句子是： ， 。 (3) 表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是： （4）在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句： 11、给下列加点字注音：（6分） 缥（ ）碧 轩（ ）邈（ ）泠（ ）泠 千转（ ）不穷 柯（ ） 鸢（ ）飞戾（ ）天 经

15、纶（ ） 窥（ ）嘤（ ）嘤成韵（,奇山异水，天下独绝,游鱼细石，直视无碍,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日,yn,pio,xun,mio,lng,zhun,k,yun,l,ln,ku,yng,12、在正确的译句后面画“”，在错误的译句后面画“”。 猛浪若奔 译句：凶猛的波浪好像奔跑一样。（ ） 直视无碍 译句：一直看下去，可以看得很清楚，毫无 障碍。（ ） 天下独绝 译句：世上独一无二。（ ） 窥谷忘反 译句：偷看山谷忘却返回的路。（ ） 13、解释下列加点的字：（8分） 风烟俱净（ ） 一百许（ ）里 猛浪若奔（ ） 蝉则千转（ ）不穷 窥

16、谷忘反（ ） 横柯（ ）上蔽 经纶（ ）世务者 鸢飞戾（ ）天者,消净，散净,左右，上下,飞奔的马,通“啭”，鸟叫声,通“返”，返回,树木的枝干,筹划，治理,至,14、将下列句子翻译成现代汉语。 (1)风烟俱净，天山共色。 (2)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 (3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 (4)横柯上蔽，在昼犹昏,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色,重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰,看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙

17、于世俗事务的人就会流连忘返,树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗,15选择题：（6分） （1）下列加点词的解释有误的一项是（ ） A从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西） B夹岸高山，互相轩邈（形容词作动词，往高处远处伸展。） C鸢飞戾天者，望峰息心（动词使动用法，使平息）D急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑） （2）指出下列各句中有通假字的一项是( ) A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。 C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。 （3）下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：（ ） A奇山异水，天下独绝 B佛印绝类弥勒 C至于

18、夏水襄陵，沿溯阻绝 D空谷传响，哀转久绝,D动词作名词，奔马,C,D,小石潭记练习题,1、本文选自柳河东集作者 柳宗元 ，唐代文学家，字子厚 ，河东人，也称“柳河东”。改革失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，又称“柳柳州”，与 韩愈 共同发起了古文运动，二人并称为韩柳。又和刘禹锡交好，与其并称为刘柳，是唐宋散文八大家之一。柳宗元在永州任上所作的八篇山水游记，合称永州八记，本文是第四篇，也是最著名的一篇。作者按游览顺序组织材料，抓住事物特征，用生动的语言借景抒发了凄苦忧伤的感情。 2、“记”是古代的一种文体，主要记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和见解，托物言志,1、心

19、乐之（ ） 2、水尤清冽（ ） 3坻 （ ） 4、 屿（ ） 5、堪（ ） 6、蔓 （ ） 7、蒙络摇缀 （ ）（ ） 8、 可百许头( ) 9、下澈（ ）影10、布（ ） 11、怡然（ ） 12、 斗折蛇行 （ ）13、犬牙（ ）差互（ ） 14、凄神寒骨（ ）15、 叔尔（ ） 16、 翕忽（ ） 17、悄怆（ ） 18、幽邃（ ） 19、以其境过清（,高兴,格外,水中高地,小岛,不平的岩石,藤蔓,遮掩,下垂,表示约数,照到水底,映在,呆呆的样子,像北斗星那样、像蛇那样蜿蜒,像狗牙那样,参差不齐,感到凄凉,忽然,轻快敏捷的样子,忧伤的样子,深远,凄清,四、理解性默写类（用原文回答）： 1、

20、小石潭的全貌： 2、游鱼和潭水的特点 3、写游鱼动态的句子：（ ） 4、作者描写小石潭周围景物的句子是： 5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是： 6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： 7、久坐潭边游人会有怎样的感受？： 8、文章的点睛之笔是: 9、写潭水源头神秘莫测的句子：（ ） 10、文章正面写石潭特征的语句是“全石以为底为岩”照应此特征的语句是,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，布石影上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐,俶尔远逝，往来翕忽,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽

21、邃,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,凄神寒骨，悄怆幽邃,凄神寒骨，悄怆幽邃,凄神寒骨，悄怆幽邃,其岸势犬牙差互，不可知其源,如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互,五、阅读分析类： 1、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中流露的情感。 2、请用自己的话来说一说作者是怎样发现小石潭的？（翻译过来） 3、作者是怎样描写潭上景物的,景物描写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞、心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为“不可久居,A青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂； B四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃,4、文章第一段“全为岩”句

22、有什么作用？ 5、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？ 6、作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词表现了作者怎样的情感,交代小石潭“全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘由,全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩,既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。,7、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处,A抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。 B比喻。 C形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源

23、的神秘和莫测,8、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀,衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀,9、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来,10、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么,按作者游览的顺序即移步换景来描写的：发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛；

24、小石潭特点： 幽静； 对小石潭的整体感受：幽深冷寂,岳阳楼记练习题,1.给加点字注音。 谪守（ ） 霪雨霏霏（ ）（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ） 樯倾楫摧（ ）（ ） 浩浩汤汤（ ） 阴风怒号（ ） 2.解释加点的词。 增其旧制（ ） 前人之述备矣（ ） 沙鸥翔集（ ） 滕子京谪守巴陵郡（ ） 3.划分下列句子的节奏。 日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 4.用课文原句填空。 文中表达作者旷达胸襟的句子是：_。 从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：_。 “前人之述备矣”与上文哪一句照应。 从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：_,规模,详尽,栖止,做

25、太守,不以物喜，不以己悲,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千,刻唐贤今人诗赋于其上,不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君,10.翻译画线的句子。 不以物喜，不以己悲。 微斯人，吾谁与归？ 11.“或异二者之为”中的“二者”具体指的是哪两种心情？ 12.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？ 13.最后一段文字的中心意思是什么,不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲,没有这种人，我同谁一道呢,去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣； 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣,居庙堂之高；处江湖之远,抒发作者阔大胸襟和政治抱负,14. 分别默写描写岳阳楼之大观的句子和表达范仲淹忧乐观的句子,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯; 朝晖夕阴,气象万千. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,3选文中“古仁人之心”指_(用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与_形成了对比。(2分) 4“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分) 5当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以