七年级语文下册 第四单元 第15课 松鼠 苏教版

1、猜谜语 叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚， 喜欢树上住，松果当食物。 （猜一动物,导入新课,导入新课,松 鼠,松鼠图片.swf,学习目标,1 通过阅读，概括松鼠的特征，理清文章思路。 2 了解本文的说明顺序及方法。 3 体会文章准确、生动地说明事物的方法,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,检查预习，读准字音,学习指导1： 请同学们默读课文，思考下面的问题，若有疑问，同桌之间或小组讨论解决： 1、本文具体介绍了松鼠的哪些特征？分别在哪些段落体现？ 2、这几个特征的顺序能颠倒吗？为什么？ 3、你能说出本文的说明顺序吗,一读课文，整体感

2、知,松鼠,总括特点 （ 1 ） 具体介绍 （25） 补充说明 （ 6,漂亮（ 2 ） 驯良（ 3 ） 乖巧（45,逻辑顺序,学法指导2,主,次,外,内,二读课文 ，复述特征,学习指导3： 1、小组任选一个你们最喜欢的特点，放声朗读相应的段落。 2、请用第一人称把这一特征讲给大家听。 开场白：嗨！大家好，我是一只小松鼠，今天我向大家介绍一下我的 （6分钟后检测,漂亮,驯良,乖巧,你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明,1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴” 打比方的说明方法，生动形象的说明松鼠尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。 2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。” 作比较的说明方法。

3、突出说明松鼠叫声响亮的特点,三读课文，品味语言,说明文的语言要求是准确 例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。说明观察之仔细，表达之准确,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动,生动的语言,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写,面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮,例,用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性-“要是

4、被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全,介绍动物方法,A、准确、生动的语言,B、合理清晰的结构,C、鲜明的事物特征,D、恰当选用说明方法,总结,比较阅读，品味语言 学习指导2： 1、认真阅读资料，就其语言特点和课文进行比较分析，指出两者的不同之处。 2、两种语言风格，你更喜欢哪一种？请简要阐述理由。 辞海中的“松鼠”条目 松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产14窝，每窝产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔,总结归纳：回顾这节课内容谈收获： 答题格式： 这节课的学习，让我知道