七年级语文下册 6.29 马1 新人教版VIP

1、马,布封,布封（1707-1788），法国博物学家、作家。贵族家庭出身。他从小爱好自然科学，26岁入 法国科学院。1739年起担任皇家花园 ( 植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。 布封的主要著作自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释,初读课文，整体感知,1.初读课文，圈画生字新词，进行识记积累。 2.文章写了几种马？各有什么特点？圈画出相关的 语句读读。 3.人类对人工驯养的马有哪些做法？ 从中你有什么 感受？ 4.野生天然马有哪些特征？你觉得这种马怎样？假 如你是马，你想做那种马

2、？ 5.本文用了什么写作手法？有什么作用？ 学完本课你有什么感想,这些蓝色字词的音、形、义你记住了吗？ 相觑 鬣毛 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 观瞻 妍媚 庇荫 颚骨 遒劲 犷野 畸形 给予 驾驭 羁勒 勒得变了形 面面相觑 相得益彰 妒忌,q,li,pio hn,xn,ku s,chung y,chu,zhn,yn mi,b yn,qi jng,gung,j,j y,y,j l,li,q,zhng,dj,解释词语,勇猛、强健,和顺善良,暗中观察,粗野,雄健有力,剽悍,驯良,窥伺,犷野,遒劲,面面相觑,相得益彰,指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰

3、，明显,互相看,文章描写了几种马？各有什么特点？找出起止段落,人工驯养的马,天然野生的马,勇毅、驯良,自由自在,12,35,文中表现人工驯养马的特点语句是,1.勇毅：与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威,2.驯良：服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命,优美语句的段落是,它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴;它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威,因为它无保留地贡献着自己,所以它不拒绝任何使命, 所以它尽一切力量来为人服 务,它还要超出自己的力量,甚

4、至于舍弃生命以求服从得更 好,优 美 语 句,马是人类最好的朋友。”而人类却又是怎样对待 马的？在课文中找找人类的做法,人对马有哪些做法？从中你看出了什么,衔铁 马刺 铁钉,戴黄金链 妍丽的撮毛 项鬣编成细辫 身盖丝绸锦毡,沦为奴隶和玩物,想想天然野生的马有什么特点,美貌,天然野生的马,美质,美德,它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神,天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗,它们的身体

5、是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态,它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原自由地游荡、蹦跳,优 美 语 句,所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌,家马,野马,1.本课最大的写作方法是对比？看看课文都有哪些对比？ 2.课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些 动物，这样写的作用是什么？ 3.文章在写马

6、的美貌时，与其他动物作了对比，你认为 其他动物真的很丑吗,节能,外 貌 对 比,人工驯养的马和天然野生的马的习性特点,人工驯养的马的驯良克制，处处受到束缚羁绊的不自由; 天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神,马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较,说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的,马与牛、驴的头颅的比较,突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰,马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼、耳、尾的比较,突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美,1.就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放。 2.就最后一段来看，这样写是为了把马的“匀称”“优美”的外形同其它形体有缺陷的动物作比较，突出马的美貌、高贵姿态,如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式,如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的. 是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐