托幼机构教育活动中的保育

1、第五章托幼机构教育活动中的保育工作,第一节 教育活动中进行保育的意义 一、学前儿童教育活动的定义 在幼托机构一日 生活中进行的除生活活动外的其他活动，是教师有目的、有计划地在一定时间内组织的专门的教育活动，主要包括游戏活动、集中教育活动、区域活动和户外活动。 二、教育活动在保育的意义,第二节 游戏活动的保育要点,游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动,是托幼机构教学的主要途径。 游戏活动能满足幼儿个体需要；发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展,一、游戏活动准备部分的保育要点,游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。观察幼儿游戏

2、与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题。带领幼儿收拾、整理游戏活动材料,二、游戏活动基本部分的保育要点,制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时，并分段进行。保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次,根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。根据需要，保证游戏活

3、动的空间及场所。小班设置3-5个活动区；中班设置5-7个活动区；大班设置6-8个活动区。 用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。并有目的地做好记录,三、游戏活动结束部分的保育要点,第三节 集中教育活动的保育要点,集中教育活动，即保教人员有目的、有计划地组织全体学前儿童参加的教育活动，是托幼机构教学的重要途径之一。 一、集中教育活动准备部分的保育要点： 保育员工作： 擦好桌椅、黑板，保持活动室的整洁干燥，有光线。 了解活动课的内容，配合老师做好课前准备,组织儿童盥洗、如厕，做好活动环节的准备，根据儿童的实际情况安排座位,教师

4、准备工作： 明确活动目标，明确活动的重点，根据本班儿童的实际情况设计教学活动的组织方法。 确定教学方法，如：讲解法、演示法、 操作法、游戏法、引导法等。 准备活动材料，包括教具与儿童使用的材料,二、集中教育活动基本部分的保育要点,保教合一”-教师开展活动时，保育员应根据需要及时周到地配合教师开展教学活动，保证教学活动的顺利开展。 导入活动内容，可采用的方法有：开门见山、经验回忆、谈话导入、谜语猜想、游戏导入、故事引题、表演导入 沉着冷静，及时正确地处理突发事件,保育员：根据需要帮助教师出示教具，操作演示教具或担任一定的角色，及时纠正活动中的不正确行为等,三、集中教育活动结束部分的保育,小结，分

5、享交流，收拾整理教具，学具，引导儿童盥洗，如厕，饮水等,第四节 区域活动的保育要点,区域活动的特点：也叫活动区活动，是学前儿童的自主活动；不是集中活动，多为小组活动。 一、区域活动准备部分的保育要点 1、保教人员结合教育计划及本班学前儿童的实际发展水平，确定区域活动的内容、制订计划，投放适宜、有效的活动材料,2、布置区域活动时，保教人员要确定好各区域的空间位置，要确保区域活动的环境是安全的,3、区域活动时，学前儿童是自由的，但也要遵守要点规则。 二、区域活动基本部分的保育要点 1、开展活动时，保教人员要观察场地的安全因素，及时消除安全隐患，还要切实保障儿童享有充足的活动空间。 保教人员要先向儿

6、童介绍各区域， 先介绍再开放,3、区域活动虽然是让儿童自主选择进行的活动，但 仍需保教人员有意识的指导,总之，区域活动时保教人员要及时捕捉来自儿童的信息，并及时做好观察记录和分析，作为下次活动的依据。 三、区域活动结束部分的保育要点 引导儿童有序整理，培养安全意识，卫生保健意识，推进活动的持久开展。 重视区域活动的交流讲评环节,第五节 户外活动的保育要点,一、准备部分的保育要点 1、准备和检查工作：内容、场地、活动器具 2、引导儿童使其懂得户外活动能锻炼身体，并让其喜欢 3、结合季节、天气情况和本班儿童的实际预设活动，对活动范围、 流程事先设计，并考虑可行性,4、活动前组织如厕，检查服饰,5、活动前了解儿童的身体状况，关心儿童情绪 二、户外活动基本部分的保育要点 1、保教人员要集中注意力，全程关注儿童的互动情况，不仅要关注整体还要关注个体的活动情况，适时调整运动量。 2、细心观察体弱儿、身体不适的儿童的活动情况,3、保育员要协助教师维护活动秩序，发现