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文档简介
1、.江岸区中小学教师菜单式培训作业1: 在你所读过的文学作品中,你最喜欢的女性形象是谁?为什么?你最讨厌的男性形象是谁?为什么?江岸区中小学教师菜单式培训作业2:数学学案及案例分析求一个数的几分之几是多少的应用题教学目标: 1、知识方面:使学生进一步掌握应用题中的数量关系,会用两种方法解答一般的两步计算的分数应用题。2、过程与方法:以自学、小组交流讨论式学习3、情感态度与价值观:进一步培养学生类推、迁移以及解答应用题的能力。教学重点:分析应用题的结构特征和数量关系。教学难点:变“不对应”为“对应”。教具准备:课件、小黑板教学过程: 一、准备练习:找出单位“1”,说出数量关系甲班人数是乙班人数的3
2、/5实际相当于计划的2/9鸭的只数占鸡的3/8一桶油,倒出1/7二、情境创设,导入新课刚才大家听到的歌曲名叫一个真实的故事,讲的是一个女大学生为了救一只陷入沼泽的丹顶鹤,不惜用自己的命换回了丹顶鹤的命。尽管我们不太提倡这种做法,但我们每一个人要生活中要学会保护动物,不要随意伤害它们,因为动物是人类的好朋友。今天我们研究的问题就和丹顶鹤有关。请看(复习题):2001年全世界约有丹顶鹤2000只,我国占其中的1/4 ,我国有多少只?谁能解答?让生做练习本上,一名做在小黑板上。订正,说思路,明确单位“1”。根据这两个条件,你还能提出什么问题?从而导入新授。三、学习新课1、教学例4。(1)出示例4 指
3、名读题,说说和复习题的区别与联系,并弄清已知条件和问题。 自己先独立思考后再与小组交流,讨论来解决这道题。要说出本组的解题思路。 汇报合作成果汇报时学生可能会出现这样的不同解法:(1) 我国有多少只? (1)其他国家占几分之几? 20001/4 =500(只) 1-1/4 =3/4(2) 其他国家有多少只? (2)其他国家有多少只?2000-500=1500(只) 2000*3/4=1500(只)综合算式:200020001/4 2000(1-1/4)=2000500 =20003/4=1500(只) =1500(只)答:其他国家约有1500只。教师根据学生汇报的情况课件展示线段图情况或板书,
4、也可让学生到前面边做边讲解思路。比较两种做法的区别与联系。 四、即时训练1、做一做:少先队员采集标本152件,其中2/7是植物标本,其余的是昆虫标本。昆虫标本有多少件?(1)学生独立完成(2)指名汇报解题过程2、判断题。(1)有一袋大米重4.5千克,吃了4/9,吃了多少千克? 4.5(14/9) ( )(2)有一袋大米重4.5千克,吃了4/9千克,吃了多少千克?4.5(14/9) ( )(3)有一袋大米重4.5千克,吃了4/9,还剩多少千克? 4.5(14/9)( )五、全课小结 六、课堂作业:练习十七1、4、9题 板书设计: 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题(3) 我国有多少只? (1)其他国家占几分之几? 2000 =500(只) 1-1/4=3/4(4) 其他国家有多少只? (2)其他国家有多少只?2000-500=1500(只) 2000*3/4=1500(只)综合算式:200020001/4 2000(1-1/4)
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