满意教师以此为正

1、全心全意做家长满意教师 敬敷小学 何雅明我是一名农村教师，也是一个70%是外来民工子女班级的班主任。在附近的村民眼里可能会认为这样的老师蛮可怜的，教书在教外地生，偶尔我自己也会这样想了。每个工作日我都会从城南坐50分钟的公交车来上班，年复一年，日复一日，我习惯了。冬天由于出来得早，每年脸上都要生冬疮，怪难看的。我总安慰自己，到了春天冬疮总会褪去的，没事的。自己读四年级的小孩长得也不是很健壮，好几次躺在床上对我说：“妈妈，你上班的日子，我每天只能看见你4小时。”我故意问：“你怎么算的？”他说：“早上你上班去了，我还在睡觉，看不到你，只有傍晚你下班到我21：00睡觉这4个小时。”听了儿子稚嫩的话，

2、我心里说不出是啥滋味，挺酸的。我暗暗对自己说，没关系，是小孩总会长大的，可在我上班的地方，还有50个孩子想见我呢！尽管生活中有这有那的不如意甚或是困难，但我依然乐观，依然自信。因为我有一份无怨无悔的工作，我有一份太阳底下最光辉的职业。我深深地爱着我的工作！全心全意爱着我的学生。作为一名教师，我忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，依法执教，做到言行一致，表里如一。在十多年的教学生涯中，我处处以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中。这次有幸被大

3、家推荐为家长满意教师，心里其实也比较忐忑，总觉得平时工作还不够尽善尽美，不过就当鞭策自己吧！下面就说说我的工作吧：一、建设“家园”，爱生如子。每当一早走进班级，我就会忘了许多事情，会忘了待会儿要做的事，会忘了给父母打电话的事，也不想今天儿子在校怎样，忙起来什么都忘了。会拿起扫帚扫那儿还不干净的角落，会拿一块毛巾擦擦讲台和书柜，走过去把歪掉的桌子拉拉正。每当这时学生会睁大眼睛看着，也有学生马上接着做了。在晨谈时经常唠叨：“教室是同学们学习和生活的地方，大家要相互谦让，互相帮助，不大声讲话，不追跑，不影响其它学生，随时要注意安全！”在晨检中，发现学生情绪低落，我会轻柔地问：“孩子，你怎么了？”碰到

4、孩子中午要吃药，我都会亲自为孩子们倒开水，调到适宜的水温，看着他冲服我才放心。记得有一回，我们班有个学生阑尾炎动过手术，医生关照她要吃的清淡，当时她就餐时提出来，觉得自己学生菜较油腻，为了满足这个孩子的要求，于是我立即从我的菜里夹给她她认为清淡的菜，一直坚持到她康复为止。学期初总要带着孩子们精心美化教室，让孩子们能在漂亮、舒服、干净的教室里参加学习，大家别提心情有多好了！师生其乐溶溶，像在家里一样。我也愿做老舍笔下的母鸡，学生就是我的鸡雏，母鸡必定是负责、慈爱、辛苦。看着孩子们在课堂上灿烂的笑容，听着孩子们在课堂上会心的笑声，想像孩子们各自以后的情景，我真心希望学生们都能在我的引领下快乐学习、

5、健康成长！功夫不负有心人，我们班学生形成了良好的班风，学生讲文明，守纪律，处处展现了我们班的精神风貌，如在校广播操比赛、眼保健操比赛、花样跳绳比赛、班级文化布置评比、走廊文化建设评比中能赶超高年级都获一等奖的好成绩。二、追求真教育，提高课堂效率。我不曾奢望过我能在教书育人的过程中独树一帜，但是我一直追求着要在教育教学的百花园中绽放自己的芬芳。虽然我教的学生来自全国各地，但每个家长的心声都是一样的。没有一个家庭不希望孩子长大后拥有丰富的知识；没有一个家庭不希望孩子长大后事业有成；没有一个家庭不希望孩子长大后拥有幸福和快乐。伟大的教育家陶行知说过：真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能达

6、到心的深处。我始终把它视为我的教育座右铭。我努力践行这一教育理念。平时上课前我都要悉心钻研教材，认真备课，在学生的认知基础上，做到因材施教。在课堂教学中，我始终坚持教育的本真，创设浓厚的学习氛围，唤起孩子们的学习兴趣，走进学生的内心世界，达到心与心的交流，学生很快掌握了你所教的知识点，从而提高课堂效率。在教学中我也重视对学生学习方法的指导，引领学生学会学习，注重提高学生的学习能力，学生学得轻松、学得扎实。我所教班级，学生爱听我的课，多年来所教的学科成绩始终名列前茅。多次指导各类竞赛获得一等奖，赢得了家长的肯定、同事的认可和领导的高度评价。培养好孩子的学习能力是我对家长的最好交代！三、积极做好家

7、校沟通，做家长满意教师。新时代的学校教育教学，我觉得光在学校里教好书是不够的，我们要善于、勤于与形形式式的家长打交道，要有强烈的服务意识，做家长满意教师。家长是我们共同的教育者，我始终把家长当成是朋友，家长满怀期望把孩子送到学校来，送到我的班级中，我就等于接受了家长的委托，我必须为学生服务。我坚持尽自己所能，教育好孩子，照顾好孩子，服务好孩子。平时家长有什么要求和建议，我都认真虚心倾听，合理解释，维护教师形像，以教师应有的礼节与家长谈心，有时谈起来会有一二个小时，好像在拉家常。有的会跟你说他们夫妻这间出现的矛盾，有的会打电话跟你商量孩子住院的事，也有的家长跟你说哪儿买了房子，什么话题都有，家长

8、似乎也把我当成了他们的朋友。我总以一颗坦诚的心耐心去听每一位家长。可是对于一些有行为问题的孩子，我及时与家长商讨共同教育的策略，做到急家长所急。就说这学期刚从老家转进来一位男生，行为习惯与其它孩子格格不入，叫衣服是褂子，还留着长长的辫子，上课坐不安稳，还经常与其它学生闹矛盾，任课老师也多次找我反映这些情况。我也急在心里，也对自己说，这个孩子连上课的纪律都不懂，各方面教起来很吃力。于是我一方面耐着性子在校尽可能教育开导他，一方面马上与家长进行了沟通并多次上门家访反映孩子在校的各种情况。家长也知道自己孩子的种种表现，保证一起好好教育孩子，同时他非常感谢老师的关心，表示来了这儿觉得孩子已好了很多。经过一段时间的关注和引导，这位学生行业习惯明显好转，作业也干净了，学习也有了劲头。平时我也积极通过家校联系本、家长会、网络校讯通平台等，多渠道与每一位家长保持联系，每月短信数都在2000条左右，让家长第一时间了解孩子的学习