可化为一元一次方程的分式方程

1、17.3可化为一元一次方程的分式方程(2,行程问题的应用,一 、复习提问,1、解下列方程,1,2,3,2、列方程解应用题的一般步骤是什么,1）、审清题意； 2）、设未知数； 3）、列式子，找出等量关系，建立方程； 4）、列方程； 5）、检查方程的解是否符合题意； 6）、作答,一 、复习提问,这些解题方法与步骤，对于学习分式方程应用题也适用。这节课，我们将学习列分式方程解应用题,2008 天津市）天津市奥林匹克中心体育场“水滴” 位于天津市西南部的奥林匹克中心内，某校九年级学生由距 “水滴”10千米的学校出发前往参观，一部分同学骑自行车 先走，过了20分钟后，其余同学乘汽车出发，结果他们同时 到

2、达。已知汽车的速度是骑车同学速度的2倍，求骑车同学 的速度 ,第一课时,一）创设情境、导入新课,行程问题,1）设骑车同学速度为x千米/时，利用速度、时间、路程之间 的关系填写下表，（要求：填上适当的代数式，完成表格,2X,三、例题讲解与练习,例2 A，B两地相距135千米，两辆汽车从A开往B，大汽车比小汽车早出发5小时，小汽车比大汽车晚到30分钟，已知小汽车与大汽车的速度之比为5：2，求两车的速度,分析： 已知两边的速度之比为5：2，所以设大车的速度为2x千米/时，小说车的速度为5x千米/时，而A、B两地相距135千米，则大车行驶时间 小时，小车行驶时间 小时，由题意可知大车早出发5小时，又比

3、小车早到30分钟，实际大车行驶时间比小车行驶时间多4.5小时，由此可得等量关系,解：设大车的速度为2x千米/时，小车的速度为5x千米/时，根据题意得,解得 x=9,经检验x=9是原方程的解,当x=9时，2x=18，5x=45,符合题意,答：大车的速度为18千米/时，小车的速度为45千米/时,1)甲乙两人同时从A地出发，骑自行车到B地，已知两地AB的距离为30，甲每小时比乙多走3，并且比乙先到40分钟设乙每小时走x，则可列方程为（,A,B,C,D,2）我军某部由驻地到距离30千米的地方去执行任务，由于情况发生了变化，急行军速度必需是原计划的1.5倍，才能按要求提前2小时到达，求急行军的速度,练一

4、练,3)、王明同学准备在课外活动时间组织部分同学参加电脑网络培训，按原定的人数估计共需费用300元。后因人数增加到原定人数的2倍，费用享受了优惠，一共只需480元，参加活动的每个同学平均分摊的费用比原计划少4元。原定人数是多少,远大中学组织学生到离校15km的郊区进行社会调查，一部分同学骑自行车前往，另一部分同学在骑自行车的同学出发40min后，乘汽车沿相同路线行进，结果骑自行车的与乘汽车的同学同时到达目的地。已知汽车速度是自行车速度的3倍，求自行车和汽车的速度,甲乙两站相距480km，货车与客车同时从甲站出发开往乙站.已知客车的速度是货车的2.5倍，结果客车比货车早6h到达乙站，求两种车的速

5、度各是多少,数学与生活. (4)、编写一道与下面分式方程相符的实际问题,1.小红和小军分别将9000字和7500字的两篇文稿录入计算机，所用的时间相同.已知两人每分钟录入计算机的字数和是220字，两人每分钟各录入多少字,六）跟踪训练,可化为一元一次方程的分式方程应用题,工程问题,2、在行程问题中，主要是有三个量-路程、速度、时间。它们的关系是- 路程= 、速度= 、时间=,3、在水流行程中:已知静水速度和水流速度 顺水速度= , 逆水速度=,速度时间,静水速度 + 水流速度,静水速度水流速度,1、在工程问题中，主要的三个量是：工作量、工作效率、工作时间。它们的关系是 工作量=_、工作效率=_

6、工作时间=_,工作效率工作时间,甲乙两人做某种机器零件，已知甲每小 时比乙多做6个，甲做90个所用的时间与乙做60个所用的时间相等，求甲、乙每小时各做多少个,问题,设甲每小时做x个零件，那么乙每小时做(x-6)个,甲做90个所用的时间为,乙做60个所用的时间为,根据题意，列出方程为,分母里含有未知数的方程叫做分式方程,以前我们所学过的方程都是整式方程,引入问题,列分式方程解应用题的一般步骤,1.审:分析题意,找出数量关系和相等关系. 2.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整. 3.列:根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程. 4.解:认真仔细. 5.验:有三次检验. 6.答:注意单位和语

7、言完整.且答案要生活化,三次检验是:(1)是否是所列方程的解; (2)是否使代数式有意义; (3)是否满足实际意义,1.列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同， 不同点是，解分式方程必须要验根. 一方面要看原方程是否有增根， 另一方面还要看解出的根是否符合题意. 原方程的增根和不符合题意的根都应舍去. 2.列分式方程解应用题，一般是求什么量，就设所求的量为未知数，这种设未知数的方法，叫做设直接未知数. 但有时可根据题目特点不直接设题目所求的量为未知量，而是设另外的量为未知量，这种设未知数的方法叫做设间接未知数. 在列分式方程解应用题时，设间接未知数，有时可使解答变得简捷

8、,练习1：某工程队需要在规定日期内完成。若甲队单独做 正好按时完成；若乙队单独做，超过规定日期三天 才能完成。现由甲、乙合作两天，余下工程由乙队 单独做，恰好按期完成，问规定日期是多少天,解；设规定日期是x天，根据题意，得,方程两边同乘以x（x+3），得,2（x3）x2=x（x3,解得： x=6,检验：x6时x（x+3）0，x6是原方程的解,答：规定日期是6天,练习：P37练习1,练习2 ：重庆市政府打算把一块荒地建成公园，动用了一台甲型挖土机，4天挖完了这块地的一半。后又加一台乙型挖土机，两台挖土机一起挖，结果1天就挖完了这块地的另一半。乙型挖土机单独挖这块地需要几天,1)设乙型挖土机单独挖

9、这块地需要x天,那么它1天挖土量是 这块地的_,分析:请完成下列填空,2)甲型挖土机1天挖土量是 这块地的_,3)两台挖土机合挖,1天挖土 量是这块地的_,练习3 ：一件工作已知甲、乙两人合做要3小时可以完成而甲单独做比乙单独做少用8小时，问乙独做需要多少小时。 解：设乙独做需要x 小时,练习4：某项工程，甲、乙两人先合做4天，剩下的工程由甲再单独做5天完成已知乙单独完成这项工程比甲单独完成这项工程少5天，求甲单独完成这项工程需多少天,练习5、要完成一项工程，甲单独做，比甲、乙、丙三人合做需多用5天；乙单独做，比甲、乙、丙三人合做需多用15天；丙独做所需的时间等于甲、乙、丙三人合做所需的时间的

10、4倍求甲、乙、丙三人合做需要几天才能完成这项工程,练习6：某市为了进一步缓解交通拥堵现象，决定修建一条从市中心到飞机场的轻轨铁路，为使工程能提前三个月完成需要将原定的工作效率提高12，问原计划完成这项工程用多少个月,练习7：近几年高速公路建设有较大的发展，有力地促进了经济建设欲修建的某高速公路要招标现有甲、乙两个工程队，若甲、乙两队合作，24天可以完成，费用为120万元；若甲单独做20天后剩下的工程由乙做，还需40天才能完成，这样所需费用110万元，问： （1）甲、乙两队单独完成此项工程，各需多少天？ （2）甲、乙两队单独完成此项工程，各需多少万元,例2】甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时

11、比乙多做6个，甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用时间相等，求甲、乙每小时各做多少个零件,解：设甲每小时做x个零件则乙每小时做（ x 6）个零件， 依题意得,经检验X=18是原方程的根,答：甲每小时做18个，乙每小时12个,请审题分析题意 设元,我们所列的是一个分式方程，这是分式方程的应用,由x18得x6=12,等量关系：甲用时间=乙用时间,1、甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时比乙多做6个，甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用时间相等，求甲、乙每小时各做多少个零件,议一议,2、甲、乙两人每时共能做35个零件，当甲做了90个零件时，乙做了120个。问甲、乙每时各做多少个机器

12、零件,练一练,练习1：甲加工180个零件所用的时间，乙可以加工240个零件，已知甲每小时比乙少加工5个零件，求两人每小时各加工的零件个数,练习2：某工人师傅先后两次加工零件各1500个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了18个小时.已知他第二次加工效率是第一次的2.5倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件,练一练,练习3：某工程队计划铺设煤气管道60千米开工后每天比原计划多铺1千米，结果提前5天完成任务问原计划每天应铺管道多少千米,练一练,练习4：一个工厂接了一个订单，加工生产720 t产品，预计每天生产48 t，就能按期交货，后来，由于市场行情变化，订货方要求提前5天完成，问：工厂应每天生产多少吨,练习5：一个工厂接了一个订单，加工生产720 t产品，预计每天生产48 t，就能按期交货，后来，由于市场行情变化，订货方要求提前5天完成，问：工厂应每天生产多少吨,1.填空： (1)一件工作甲单独做要m小时完成，乙单独做要n小时完成，如果两人合做，完成这件工作的时间是_小时； (2)某食堂有米m公斤，原计划每天用粮a公斤，现在每天节约用粮b公斤，则可以比原计划多用天数是_; (3)把a千克的盐溶在b千克的水中，那么在m千克这种盐水中的含盐量为_千克,练一练,分析：甲队1