教师如何做试卷分析

1、.教师如何做试卷分析教师进行试卷分析是从整体上分析教学情况。试卷分析应安排在考试成绩统计结果出来以后进行。教师撰写的一份完整的试卷分析报告应包括命题评价、成绩统计、存在问题、改进措施等。1、命题评价（1）命题覆盖范围：是否覆盖了所有的章节，与教学大纲（课程标准）和考核说明的要求是否一致，有无超纲现象，能力要求是否进行恰当考查。（2）题量大小、难易程度：试题本身的难度、深度是否与教学大纲（课程标准）、教学要求相符，有无偏题、怪题等。（3）对试卷的题目要分析其题型（如书写、选择、表达、简答、填空、仿写、写作等）；考查目标（包括知识要点和能力因素）：知识要点如汉字书写、词语理解、语言表达、文意理解概

2、括、词语运用、文言词语解释等；能力因素如了解、识记、理解、运用、评价、概括、赏析、体验等2、成绩统计做试卷分析需要进行数据统计，主要内容如下：（1）抽样统计：进行质量分析时，平均分、标准差、全卷难度等用全部考生的分数进行统计，但涉及每个题的情况就需要抽取部分试卷进行统计，这就需要抽取样本试卷。样卷尽可能考虑各个层次学生都有，这样才能更有代表性。按照统计学要求，样本量一般不小于30，所以对一个总人数较多的级段可以取学生总数的5%10%，但对一个班级抽样时可以取2030人。样本抽取好后要做序号标记，以免重复统计。（2）优秀率、及格率、分数段：优秀率计算一般有两种统计方法，一种是分数达到某个值为优秀

3、，多用于水平性测试，比如小学高段和初中的期中、期末考试，要求达到80分以上，这时优秀人数即为80分以上人数；一种是达到前多少名为优秀，多用于选拔性考试，比如2005年某地中考计划录取人数2400人，则前2400名为优秀人数，考试成绩第2400名的分数就是优秀线。优秀率=（优秀人数/总人数）100% 及格率计算同优秀率。老师们对分数段人数统计也不陌生，在用电脑统计批量数据时可以用Excel的COUNT函数进行。（3）难度和得分率：全卷实际难度值=全体学生的平均总分/试卷总分全卷抽样难度值=抽样学生的平均总分/试卷总分比较上面两个难度值可以看出抽样的代表性。如抽样难度值实际难度值，说明抽样学生的程

4、度偏好。另外从上式看出，难度值越大题越容易。某题难度值=抽样中某题平均得分/该题满分难度值站在命题评价上叫难度系数（介于0和1之间），站在答题这个方面实际也等于得分率（习惯上把小数转换成百分数）。小学高段试题的难度系数一般设定在0.8左右，初中试题一般设定在0.7左右，高中试题一般设定在0.6左右，高考试题的理想难度是0.55。（4）标准差和差异系数： 标准差实际上反映了考生的两极分化程度，因此标准差应越小越好。在统计学上标准差有计算公式，现在用计算机统计常用Excel帮助统计，有现成的公式。使用方法如下： 在Excel中已经输好的分数下面的空格中，点菜单栏的“插入”函数统计STDEVP，看数

5、据区域正确后确定即可。其它函数如平均分（AVERAGE）、求和（SUM）、条件统计（COUNT）等都可以用这样的方法得到。 因为标准差随文、理学科情况有很大变化，也随学科总分值和试题难度系数而变化（难度较大的理科和总分较高的学科标准差会较大），所以为了使各学科之间能够比较、各次考试能够比较，人们又定义了差异系数 差异系数=（标准差/平均分）100% 中学理科的差异系数一般在45%左右，中学文科一般在30%左右。（5）各班学科：比较的差别可以看出某班学科的各层次学生情况。比较某班学科平均分、差异系数与全校该学科的平均分、差异系数的差别，可以看出该班学科的总体情况和分化情况。3、存在问题对得失分情况做分析，特别要分析失分的原因。（1）通过学生考试的分数，可以发现一些教学中存在的问题。（2）从卷面情况看，可以看出学生答题的具体问题。（3）教师做问题分析不能局限于一次考试中发现的问题，也不能仅根据卷面情况就做出判断，应根据教学经验，联系学生近期学习、生活表现情况，充分挖掘分析，才能比较准确地找到学生学习和教师教学中存在的问题。 4、教学改进计划或改进措施通过分析，发现问