下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、快乐的百万葵园春游活动作文1000字初三作文上周日家委会组织的的增城踏青亲子活动,我们意犹未尽,今天又盼来了学校的春游,1、2、3和5年级去百万葵园!在这春意盎然的季节里,又可以去踏青赏花了!早晨8点,同学们集中在励吾科技广场,等人来齐后,我们出发到百万葵园。听说百万葵园里种植了一百万株向日葵呢!一进去,就可以看到百万葵园的代表吉祥物:合合(百合)、玫玫(玫瑰)、仙仙(水仙)、樱樱(樱花)和薰薰(薰衣草)等等可爱的小猫。我和黄嘉怡、林诗滢、林然、张语叶和谢安娜就奔向水上踏木的游戏区。在一个水池里,我们要踩着滚动的圆木墩到终点,那才叫有惊无险啊!若是重心向前,也许会整个人与水面来个亲密接触,若是
2、重心向后,准会摔个狗啃泥。我抓紧了粗糙的绳子,镇定住发抖的脚,两个两个地过,还算顺利,我玩了三次都没掉下水呢!只不过手有点儿疼。往前走,就能看见成群结队的天鹅模型。俗话说,好事成双嘛,每两只颜色相同的天鹅就拼成一个心形,一共有好几种颜色,一眼望去,真是美景尽收眼底啊!天鹅后面就有一大片的花海,红的花,颜色鲜艳的像天上的太阳那么灿烂;白的花,像百合花一样纯洁;黄的花,像夕阳落山那么美。路旁还种植着一颗颗樱花和梨花树,花瓣落在地上,像是给小路铺上了一层稀疏的毯子。白雪公主、七个小矮人的雕塑,hellokitty的拱形门一一出现在我们眼前。葵园里到处都是花海。瞧,还没走500米呢,又出现了一片花海。
3、这比我上次和家人来时看到的又美了一些,不管是从颜色或是花的品种,都有条有序。粉的、白的、绿的、玫红的、深绿的、红的,每种花都排成了四行,中间还有座小房子,看到这幅画就像徜徉在童话故事里,美轮美奂。不知不觉中,我们来到了松鼠喂养园。陈梓禾她们给了我们几个花生,四处寻望,只看见一只黑不溜秋的毛茸茸的小松鼠,我们向它抛食物,它还是挺给面子的,吃了我们抛去的花生。走着走着,我突然觉得脚下的路有些不平,一看,整条路竟然是有刻着树叶花纹的!我们沿着路来到了动漫展厅,里面有一个披着3.8米长的婚纱的日本新娘,她的裙摆上放满了芭比娃娃、变形金刚和美少女。新娘的对面就是迪士尼玩具。往前走,会发现动漫人物大集合,
4、里面有开心宝贝、七仔和樱桃小丸子等等在我们眼中经常出现的人物。再走一会儿,就是香格里拉了。香格里拉不愧称为心中的日月,里面有三座蓝色和粉色的城堡,旁边还用粉色的玫瑰拼成了Iloveyou的字样,真是美得无法形容啦!香格里拉对面就是薰之恋伊甸国和风情荷兰岛了。金灿灿的仙女花摇曳着金闪闪的花海,旁边又有一群法国羽叶薰衣草、日本北海道薰衣草与他们作伴。漫步在薰衣草园里,闻着这香味,真像在梦境里一样,一大片一大片的薰衣草,留给了我最深的印象。平时在游乐场玩的滑滑梯都很窄,今天在百万葵园玩的七彩滑梯,真是好玩!可以容下我和林诗滢两个人一起滑。请华南理工附属小学的全体学生到门口集中!广播的声音突然传来,我拿着刚买的薰衣草种子,望着这带给我太多欢乐的百万葵园
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 我喜欢我 课程设计
- 笨鱼甲苯精馏课程设计
- 玩具和玩具交换课程设计
- 2025贵州省建筑安全员B证考试题库附答案
- 幼师手工课程设计
- 2024年贵州省安全员A证考试题库
- 焊接结构课程设计
- 家庭空间课程设计
- 电工课程设计总结范文
- 小班拔草课程设计意图
- 手术室运用PDCA循环提高术毕房间整理完善率
- 2023学校食堂员工劳务合同
- 试生产检查准备表
- 月下独酌(其一)李白
- 《大学物理学》精美课件(全)
- 七年级上册数学压轴题几何试卷(带答案)
- 网络安全保密教育知识普及培训课件
- 家长会课件:初二上期家长会课件
- 装饰公司与项目经理合作协议
- 接待上级领导工作总结
- 小学数学项目化教学这:基于教学评一体化的大单元整体设计《测量》
评论
0/150
提交评论