2021中考语文总复习 修改病句常考题型

1、中考语文总复习 修改病句常考题型 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。了相关内容，希望能帮助到您。 一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 介词结构在句首易导致句子无主语。如： 例1：通过读了徐迟的黄山记，让我受到一次深刻的美感教育。 例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。 解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。 这种类型的病句往往通

2、过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。 二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。 这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。 例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。 例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。 例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。 例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。 解析：在一个句子当中，含有包含

3、与被包含关系的词语不能并列地放在一起。 例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。 例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。 例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。 例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。 三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。 例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。 例8：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住

4、机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。 解析：这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。 修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。 四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。 例9：由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。 例10：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 解析：这两个句子是典

5、型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。 另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子： 例11：为了避免不再发生 _的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。 例12：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 解析：根据句子的意思，例11例12中的“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免 _现象”，而“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防

6、止这类交通事故的发生。” 五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。 例13：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。 例14：克隆技术、非典和 _这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。 解析：例13就是将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”。例14是将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和 _这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和 _这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。” 六、发现代词，看是否指代不清。 例15：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。 解析：该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友

7、，搞不清楚，犯了指代不明的错误。 七、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。 例16：日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。 解析：该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。 八、发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。 例17：他的籍贯是江苏海安人。 解析：该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。 九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。 例18：由于高新技术的运用，电视

8、机的价格比三年前降低了两倍。 例19：这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。 解析：缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。 十、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。 例20：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。 解析：“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。 一、中考语文复习应该有一个阶段性的计划： 1、3月4

9、月20日(一模)： 这个阶段应把复习重点放到课本上，师生共同耐下心来把课本知识梳理一遍。梳理的内容包括字词、重要文学常识、综合性学习中记忆性的知识、重点文言文篇目(不带*的)、古诗词背诵默写、名著阅读。 因为这一部分是中考拿分的项目，因此必须认真细致去完成。我建议这期间加强听写，也就是说不仅仅是看过，而且是确实记住了。记住的标准就是能够熟练地写出来。听写的内容包括容易写错(锋芒毕露的“毕”)和读错的(荫庇的“荫”应读四声)字词、古诗文名句中的易错字(“荡胸生曾云”中的“曾”)等 听写可以在师生间、学生间、家长学生间进行，可以根据个人情况灵活选择。 2、4月20日5月中旬： 这个阶段应该在认真分

10、析一模试卷的基础上，查漏补缺。也许你发现自己病句类型还是不熟悉，在考场上分辨不清，那么接下来应该在病句上下一些功夫;也许你发现自己在记叙文阅读的语言赏析题上还是丢分，那么就应该把自己的答案和正确答案之间的距离找出来，提醒自己以后要规范答题，避免丢分。 这个阶段应勤和老师的沟通，通过及时的交流把存在的疑惑 _解决掉。 3、5月中旬到中考前： 这一阶段主要精力应放在做题上。做题不要贪多，有的学生在做题数量上还要攀比，你做100道?那我就要做150道!有的老师也施行题海战术，动辄几张卷要求一晚上必须写完。我认为这样的做法都是盲目的，不可取。 选择习题要有针对性： 第一、要研究呼市中考题，清楚中考考什

11、么类型的题，然后选择和我们本地中考贴近的题型来做; 第二、要选择自己以前常错的类型题来做。 第三、做完题以后要认真看答案，找出自己的差距，加强自己答题的规范性。 二、中考语文复习各模块考点分析及复习策略。 (一)基础知识 【考点分析】 1、xx年语音汉字部分最可能出现的题型是主观性试题，也就是填空题。汉字读音、字形、词义都较为生僻，及难读字、易错字、多音字。 2、病句是这几年常考的一个考点。相关考点还有句子排序、句子的衔接连贯(上一次出现是xx年)。病句题往往难度较大。 3、默写题中总埋伏着一些难写的字，答题时应特别小心。 【复习策略】 1、生字词要牢记，注意难读字，易错字 (1)难读字如：哂

12、笑、镂空、绯红、阴霾、狡黠、颦蹙、愧怍、缄默 (2)易读错字如：剽悍、狩猎、干涸、胆怯、污秽、脂肪、订正、惩罚、琴弦 (3)多音字如：翘首、校对、血管、纤细、妥帖、 2、自己可以根据任课教师复习情况补充一些词语 (1)四字词语要注意：突如其来不计其数兴高采烈销声匿迹 (2)形声字表意特点要把握：眩晕、摇篮、云霄，诀别，狼藉 (3)汉字书写要规范、工整、清晰。 3、字词和默写一定要按册按单元听写过关 4、病句复习应该首先熟悉病句类型，尤其是今年中考说明里要求的五种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、表意不明、不合逻辑。在复习时遇到复杂句子可以尝试缩句法来让句子变得简单去掉修饰成分，看句子的主干。

13、 5、默写的复习应加强听写，尤其是对易错字的听写，从去年开始，默写题出现了田字格，复习时应加强书写的规范性，做到字迹工工整整，笔画清清楚楚。 (二)综合性学习 【考点分析】 综合性学习题型比较复杂、有的题难度较大，如xx年考查仿写诗歌、xx年考查古诗里的炼字。考查范围既有课内的考查也有完全抛开课本考查课外的内容.这一题型主要考查学生的观察分析能力、应变能力、创新能力和语言表达能力;题型多以主观表达型为主。 【复习策略】 首要的是有意识地训练自己的读题能力，关键是读懂题里的条件。这就是我经常和学生提到的“答案在题里”。 其次要训练自己的答题语言。要精炼，简明扼要。要善于组织自己的语言。如有的题目

14、要求写开场白、有的要求联系实际发表自己的见解、有的要求拟宣传标语、有的要求写策划方案等，因此解答时要根据题目要求要把自己陈述的语言组织得自然连贯，语意简明而得体。 (三)文言文阅读 【考点分析】 常考的考点有：断句和停顿;实词和虚词的意义和用法;翻译句子;就内容和形式发问 【复习策略】 每一篇重点文言文都应该认真梳理一遍，梳理时建议采取这样的步骤：首先应该逐字逐句翻译一遍，从中找出常考的点：比如通假字、古今异义词、词类活用、虚词的用法等;其次应该把自己先前所做的笔记(课本旁批和笔记本上的内容)都看一遍，知识上不出现死角。再则总结一下写法上有什么特殊点，比如与朱元思书里用正面描写和侧面描写相结合

15、的手法写江水的清澈;小石潭记里典型的借景抒情的手法。最后还应该站在宏观的角度理解全文，真正吃透 _的写作意图和表达的情感。 文言文板块在做题上最好选择近两年的中考题来做。尤其是题型上和我市中考题型靠近的题来做：词语解释、词语的意义和用法、对内容的理解这三项一般是选择题。翻译句子、就内容和形式发问是填空题。 (四)现代文阅读 【考点分析】 1、从考点归纳来看，考查题型比较常见;记叙文考查点有概括、赏析、含义、人物形象等;说明文考查点有：说明顺序、说明方法、说明的语言等;论论文有：论点、论据、论证等 2、记叙文大多是主观性试题(填空)，只有xx年出现一个选择题，说明文和议论文里既有选择也有填空。

16、4、每个阅读题里都有梯级难度，一般是简单题在前，难题在后面。 【复习策略】 各种题型的答题技巧的格式要熟悉： 比如，记叙文阅读里的语言赏析题： 答题格式应该是：先分析所使用的手法，在分析这种手法产生的效果，最后分析出句子里暗含的情感。 再比如“描写方法及其作用”，答题格式是：这是什么描写?写了什么?有什么作用? 各种文体的阅读规律要清楚： 记叙文：记叙文以情感性为主。语言只是表层、情感才是实质。阅读的过程就透过语言的表层挖掘内在情感的一个过程。 说明文：说明文以知识性为主，因此阅读过程就是不断从原文提取信息的一个过程。 议论文：议论文以说理为主，论证严密是主要特点，因此阅读的过程就是感知 _严

17、密的逻辑，接受对方观点的一个过程。 训练自己答题的规范性，比如概括题应该用主谓句式。联系实际谈看法其实就是一个小型议论文。 训练自己答题时的扩散思维，比如人物形象分析题，绝不在一个点上啰嗦，而是多角度去分析。 训练自己的答案意识、分值意识。争取做到，还未落笔，答案分为几句话?每句话几分?已经了然于胸。 建议在答题时用草稿纸，便于分析，严谨作答。 (五)作文 【考点分析】 考查形式：小作文和大作文。 小作文考查改写、续写、缩写、扩写。审读小作文的要求非常重要，短小的篇幅里比的是扣住要求的创意表达。 大作文或命题或半命题。要求学生表达真情实感，能熟练地写身边人，身边事。言之有物，言之有情。 【复习策略】 每周一篇写作练习，尽量用中考题目来训练自己。 记叙文可以从审题、选材、描写、点睛、文采几个方面进行有侧重点的训练 审题：抓题目中的关键字眼来切合题意;通过认真审读作文要求来切合题意;绝不偷换题目，弄巧成拙。 选材：是否有力的表现中心;是否是典型的生活细节;是否使文章内容充实。 描写：一定要在记叙中加入具体的描写，记叙才会生动鲜活起来。 点睛：结尾升华主题必不可少，升华要自然，水到渠成。 文采：训