Unit4 My home

1、课题Unit4 My home学科英语年级四年级教师授课时间2014.11.12课时第一课时审核人学习目标听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen重点难点单词study, bathroom, bedroom的发音单词study, bathroom, bedroom的发音学习过程学 案导 案自主学习你会读这些单词吗？你知道这些单词的汉语意思吗？study, bathroom, living room, bedroom, kitchen一、导入学习过程合作探究1教师看卡片领读Lets learn跟读录音。2. 小组长领组员读Le

2、ts learn部分。3.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。4.新单词替换造句二、自主探究、合作学习（20）交流解疑Lets do:1) 教师播放录音，学生跟唱2)教师说前一部分的指令让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。教师：Go to the living room. 学生：Watch TVGo to the study.Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom.Have a sleep三、成果展示、汇报交流（8）在线检测抢读单

3、词这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜四、当堂检测，及时反馈课堂总结五、归纳总结，提升拓展（5）板书设计Unit4 My home教学反思或后记课题Unit 4 my home学科英语年级四年级教师授课时间2014.11.14课时第二课时审核人学习目标三会掌握单词bedroom living study kitchen bathroom 。 三会掌握 句子 Is she in the living ro

4、om ? No，she isnt. Yes, she is.重点难点1.一般疑问句的问答（单数形式） 2.bathroom /,bedroom 连读 以及一般疑问句与肯定句的关系一般疑问句的回答学习过程学 案导 案自主学习了解分析学生掌握情况：1、 单词及词组的认读： 2、单词理解，连线： 3、句型体验，书写： 4、情景感知，对话一、 导入Whereisthe?的英语语境。学习过程合作探究lets talk T：They are looking for Amys cat. Where is the cat? Ss: She is in the kitchen句型听读：Is she in the

5、 livingroom ? Lets play 学生练习 Where is my pen ？ Is it in? Yes, it is./No, it isnt学生尝试练习其他，如:Where is XiaoMing ？ Is he under ? Yes, he is./No, he isntLets learn 播放录音或动画，学习词汇学生跟读， 小组齐读Bedroom,bedroom 是教室Study，study是书房Living room， living room是客厅Kitchen，kitchen 是厨房Bathroom，bathroom是浴室二、自主探究、合作学习（20）熟悉几遍交

6、流解疑 bedroom study living room kitchen bathroom 开火车指图片学说单词 bedroom study living room kitchen bathroom 同桌练习，小组展示三、成果展示、汇报交流（8）对出错单词及时纠正在线检测读一读，选一选。 ( ) 1.I _ a cat. She is cute. A. have B. has C. is ( ) 2.-where is _? -She is _the kitchen. A. she, in B. it, at C. she, on ( ) 3-Is she in the study？ -_

7、A.Yes, she is. B. No, she is C.Yes, she isn四、当堂检测，及时反馈小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙课堂总结五、归纳总结，提升拓展（5）板书设计教学反思或后记课题Unit 4学科英语年级四年级教师授课时间2014.11.17课时第三课时审核人学习目标1、字母u的两种发音 2、积累部分带字母u的单词重点难点重点：了解两种发音 ，尤其是发字母音的规律/ju:/ / 难点：了解字母的发音规则 词汇的积累（识记）。学习过程学 案导 案自主学习1. 认识下列单词，在横线上变出他们的汉语意思 Use _ cute _ E

8、xcuse _2. 在下列字母中圈出你所认识的单词C u t e c u t a d g e x c u s eU u p u s e a h a d k m u l e qC t p s s a a v c u t e a n f a一、导入学习过程合作探究Lets spell 1、 播放listen and chant部分录音 use cute excuse 让学生观察以上单词特点:_ _2、 播放listen circle and say录音 圈出单词通过本练习，学生体会到发音规律cute cut use fun tube（管子） excuse bus mum mule（骡子） 3. l

9、isten，circle and write duck cute up use（黑体为u-e结构） 二、自主探究、合作学习（20）通过三个阶段的练习，使学生建立起： 以e结尾 元音字母 发字母音交流解疑 判断下列每组单词中的字母发音是（T）否（F）相同 cute duck ( ) ( ) use study excuse computer( ) ( ) group much puppy study( ) ( ) But use三、成果展示、汇报交流（8）在线检测找出发音不同的单词（ ）1.A cute B use C bus ( ) 2.A duck B tube C mum ( ) 3.A

10、up B excuse C fun ( ) 4.A study B but C unit 四、当堂检测，及时反馈课堂总结五、归纳总结，提升拓展（5）板书设计Unit 4教学反思或后记课题Unit 4 my home学科英语年级四年级教师授课时间2014.11.18课时第四课时审核人学习目标三会单词 bed phone table sofa fridge 。 三会句子 Where are the keys？Are they on the table？ No，they arent.They are in the 并综合运用重点难点重点：三会单词Bed phone tablesofa fridge

11、Are they on the table？No，they arent.They are in the bed phone table sofa fridge 单复数变化的区别学习过程学 案导 案自主学习Lets talk 1、 播放B部分Letstalk录音。 让学生熟悉句型 What are the keys ? Are they on the table ? No,they arent. 2、 2、Ask ,answer and write.学生将单词首字母填入圆圈，根据文具具体位置练习如下句 型：Where are the ?.No,they arent . Are they unde

12、r the table? Are they the table ? Yes,they are学生跟读，跟写 小组齐读一、导入新旧知识联系，教师范读arent 的读法与A部分句型的练习与区别 学习过程合作探究请用on, in ,near, under各说一个短语，然后个造一句话in _ _on _ _near_ _under_ _二、自主探究、合作学习（20）交流解疑连词成句，并翻译1.it is your in desk 2. is my this room3.Amy is where4.to go bedroom the三、成果展示、汇报交流（8）在线检测请根据自家情况连线phone bed

13、roomtable living roomsofa studybed kitchenshelf bathroom四、当堂检测，及时反馈课堂总结五、归纳总结，提升拓展（5）板书设计教学反思或后记课题Unit4 My homeRead and write&lets check学科英语年级四年级教师授课时间2014.11.21课时第五课时审核人学习目标1. 掌握单数名词后面用is，复数名词后面要用are2. 能够读懂read and write 部分的内容，并且完成相关练习3. 能够写几句英语句子，描述一下自己的房间家具摆放位置重点难点四会掌握句子：my books are on the sofa,

14、 and my bag is under the table.系动词在不同主语后面的不同变化学习过程学 案导 案自主学习1. 照样子写句子Look at that room.Look at that room. It has a blue bedLook at that room. It has a blue bed. The bed is near the window.(1)_(2)_2.翻译下列的句子（1）this is my living room_ (2)my bay is under the table_(3)my glasses are near the phone_一、导入学习

15、过程合作探究1. 小组成员集体朗读read and write 部分的内容，找出不懂得单词，画出不懂的句子，然后在小组内讨论，集体解决。_2. 组内每个人都要朗读短文，并且读给组员听，然后派代表朗读展示3. 完成课本43页的look, choose and writeThe sofa is in the _The chairs are in the _4. 现在写一写关于自己房间物品及家具的摆放位置The _is in the _The _is on the _The _is under the _The _is near the _The _are on the _The _are unde

16、r the _The _are in the _The _are near the _The _is under the _二、自主探究、合作学习（20）交流解疑Look and tick观察课本44页图片信息，完成右边的练习FOR RENT1. 2 bedrooms 1 living room 1 kitchen 2bathrooms2. 1 bedroom 1 living room 1 kitchen 1 bathroom三、成果展示、汇报交流（8）在线检测四、当堂检测，及时反馈课堂总结五、归纳总结，提升拓展（5）板书设计教学反思或后记课题Unit4 my home学科英语年级四年级教师

17、授课时间2014.11.25课时第六课时审核人学习目标4. 读懂story time 中的故事大意，能够用汉语讲述故事5. 对由助动词do帮助构成的一般疑问句做进一步的掌握，并且可以做答6. 理解句子： lets change our glasses重点难点单词：those but change的发音及其意思Lets change our glasses 的意思及其应用学习过程学 案导 案自主学习1.全班同学齐读第四单元所有的单词，对单词及其汉语释义做最基本的掌握2.完成下列单词中缺失的部分，并写出汉语意思Bed_ li_groomSt_dy ki_enPh_e fri_e3.完成下了英语句子

18、Go to the _,watch TVGo to the _,read booksGo to the kitchen,_Go to the _,have a nap一、导入学习过程合作探究1. 自读story time的故事，理解故事大意，然后把你理解的故事大意和同桌交流，最后找一个代表，在小组内讲故事2. 理解句子：Do you see my glasses?的意思： _Do是_,在句中怎么理解。_Do you see my glasses?怎么回答？_/_ 用助动词do 构成两个一般疑问句写下来，并做答。_二、自主探究、合作学习（20）教师总结：当句中没有系动词，而又实意动词，构成一般疑问句应该借助助动词do交流解疑1. 同桌两人一组，一问一答，完成下列问题（1）are they on the fridge?_（2）are they on the table?_（3）are they on the bed?_2. 通过观察图片信息，理解句子lets change our glasses的意思：_3. 师生做simon says游戏，当老师说道：simon says boy加一句英语，那么男同学就应该跟着老师读一只棕熊说的，女生扮演另外一