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文档简介

1、小学数学一年级上册100以内连加计算单元测试卷分析进行测试的目的一来是这些天来单元学习时遇到了困难，学生在练习时遇到了很多问题，适当的冷却可以促进学生进一步深入的学习；二来有不少家长和学生问及到测试方面的事情，总认为到考试可以检测到孩子们的学习情况，将孩子们的学习情况可视化。孩子年龄小，对于数学的理解可能没有语文学科的顺畅，这是学生的年龄成长规律决定的，因此对于低年级的数学教学一定要适应孩子的学习需要，激发孩子的学习愿望，培养良好的学习习惯，为将来的成长奠定基础。 本题试卷将其作为应该是基础题，是巩固算法的，学生在计算时答案是正确的，可是想一想的情形却是五花八门的。这可能是我在教学的过程中过分

2、专注了口算，教学中的算理没有落实到位造成的。 对于一年级的单元测试，内容上相对单一，学生在答题时的干扰少，相对于期末考试，学生得分可能要容易一些。本次单元测试的情况也比较真实的反映了我们班学生的学习情况，平常学习扎实的同学考试时的分数也相对高一些，基本上没有出现大的波动和起伏。 学生的差异是明显的，在以后的教学中要适当注意到补缺补差，多关注他们的学习行为，有针对性的开展一些学习辅导，多与家长沟通，实时指导家长们检查孩子的作业，同时要设计一些格式化的沟通素材，加强与孩子的沟通，帮助孩子建立正确的学习和听课习惯，提高学习成绩。 对于课堂教学要能够真实的体现孩子的学习行为，关注有效性。让不同的孩子都

3、能参与到学习中，获得真实的学习体验。100以内连加计算作业设计一、基础练习：1、看卡片开火车，说出结果23+7 75+9 8+2356+9 50+5 48+579+5 42+505+442、听算，全班计算，后集体订正9+27 6+27 6+309+30 14+6 54+536+5 46+3 33+73、指名说一说：9+30和36+5你是怎么样算的？还有不同的计算方法吗？二、自主练习1、独立完成练习十一的第8题。要求：1、先口算，在填空。2、指明说出计算方法。3、你是怎么想的？你是怎么算的？2、 游戏小小邮递员比一比，哪个邮递员送的又快又准！让学生在游戏中巩固两位数加一位数的计算方法。3、练习十一第10题，6连续加6，每次加的结果写在横线上。要求：1、小组里口说结果。2、说说，你是怎么算的？你是怎么想的？3、仔细计算，独立解答，后集体订正。4、练习十一的第

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