苏教版数学五年级下册《第四单元 分数的意义和性质 4.2 分数与除法的关系》教学课件_第1页
苏教版数学五年级下册《第四单元 分数的意义和性质 4.2 分数与除法的关系》教学课件_第2页
苏教版数学五年级下册《第四单元 分数的意义和性质 4.2 分数与除法的关系》教学课件_第3页
苏教版数学五年级下册《第四单元 分数的意义和性质 4.2 分数与除法的关系》教学课件_第4页
苏教版数学五年级下册《第四单元 分数的意义和性质 4.2 分数与除法的关系》教学课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,分数与除法的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？如果有4块饼呢？,把一些物体平均分，求每份是多少，用除法计算。,84=2（块） 44=1（块）,为什么用除法计算？,情境导入,每人分得的不满1块，可以用分数表示。,每人分得这块饼的 ，是 块。,求每人分得多少块，可以用除法计算。,14的商，用分数表示是多少？,1,4,把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？,探究新知,例 1,把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？,用一个圆形纸片表示一块饼，分一分，想一想。,4,3,每次分1块，每人分得3个 块。,3

2、块一起分，每人分得3块的 。,例 3,把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？,5,3,你是怎样想的？与同学交流。,观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？,被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。,两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。,如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：,b可以是0吗？,b不可以是0，除数不能为0。,1. 把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷数是,=（ ）（ ）,5 9,7 12,5 8,=（ ）（ ）,3 11,3 1000,9 100,47 60,课堂练习,同步练习,3,3,2 3,同步练习,2 5,1 5,6.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地多少平方米？,1.我知道了分数和除法的关系。,被除数相当于分子，除数相当于分母。,2.我还知道了分数和除法的区别。,分数是一种数，也可以看成作两个数相除；但除法是一种运算，不是一种数。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论