版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、正比例（2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比和比例,课堂练习,二,情境导入,2.家到学校的距离是一定的，已行的与未行的成正比例吗？为什么,判断下面两个量能否成正比例，为什么？你会提醒大家注意什么,1.每小时生产的零件个数一定，生产零件总数和时间成正比例吗？为什么,3.郭老师的体重与身高成正比例吗？为什么,生产零件总个数时间=每小时生产零件个数（一定）成正比例,已行路程+未行路程=家到学校的距离（一定） 不成正比例,体重和身高不是相关联的量不成正比例,两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,那么这两种量就叫作成正比例的量,它们之
2、间的关系叫作正比例关系,探究新知,人们在某超市购买苹果的数量和总价的情况如下表,购买苹果的数量和总价是成正比例,人们在某超市购买苹果的数量和总价的情况如下表,可以在方格纸上把与数对(数量,总价)相对应的点描出来,形成下面的图,1 2 3 4 5 6 7 8,数量/千克,30 25 20 15 10 5 0,总价/元,1)所描的点是否在一条直线上,所描的点在一条直线上,正比例的图像是一条直线,人们在某超市购买苹果的数量和总价的情况如下表,可以在方格纸上把与数对(数量,总价)相对应的点描出来,形成下面的图,1 2 3 4 5 6 7 8,数量/千克,30 25 20 15 10 5 0,总价/元,
3、2)从图中估计购买2.5千克苹果大约要花多少元。你是怎么想的,从图中可以估计购买2.5千克苹果大约要花12.5元。 根据统计表可知,1千克苹果5元,购买2.5千克苹果就需要2.55=12.5(元,人们在某超市购买苹果的数量和总价的情况如下表,可以在方格纸上把与数对(数量,总价)相对应的点描出来,形成下面的图,1 2 3 4 5 6 7 8,数量/千克,30 25 20 15 10 5 0,总价/元,3)王阿姨购买的苹果数量是李阿姨的2倍。王阿姨所花的钱数是李阿姨的几倍,王阿姨购买的苹果数量是李阿姨的2倍,王阿姨所花的钱数是李阿姨的2倍,课堂练习,下面是王同骑车时路程与时间的图像,1.图中有哪两种变化的量,图中两种变化的量是路程和时间,下面是王同骑车时路程与时间的图像,2.图中的两种量成正比例吗？为什么,路程和时间成正比例关系， 因为路程与时间的比值（速度）一定， 从图像上也可以看出路程与时间对应的点在一条直线上,下面是王同骑车时路程与时间的图像,3.如果王同骑车90分钟,可以行多少千米?如果要骑20千米,需要多少分钟,这节课你们都学会了哪些知识,课堂
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论