九年级政治上册知识点

1、九年级政治上册知识点 【历史的足迹】 1、中华民族的发展史，不但是民族文明的创造史，一部民族精神的生长史，也是一部民族发展的探索史。中华文明以前是世界上最早的、盛、最先进的文明之一。 2、中国由强变弱的原因： 封建统治者的*无能; 国家的落后(闭关自守); 帝国主义列强的侵略 宣德十年，宣宗朱瞻基英年而崩，年仅8岁的英宗朱祁镇承袭大统，越明年立国号“正统”(14361449)。幼帝登基的宿命便是受制于人，大权旁落。即使有张太后和“三杨”辅政，但朝中大权还是落入太监王振之手。“土木之灾”朱祁镇为蒙古人所掳，“国不可一日无君”，英宗之弟朱祁钰继承了皇位，是为景泰朝(14501456)。景泰立朝仅七

2、年，在“夺门之变”中，英宗又从其弟手中夺回皇权，改号“天顺”(14571464)。 正统、景泰、天顺三朝，历时短暂(三朝共历28年)，*、出土的瓷器数量甚少，相关三朝窑事的历史文献也极为有限，学术研究比较薄弱，故古陶瓷学术界将这三个朝代称为“空白期”;又因三朝国事倾颓，内忧外患，民生凋敝，导致景德镇瓷业生产与前朝永乐、宣德比较有所下滑，烧瓷情况难以洞明，故也称此三朝为明代窑业的“黑暗期”。 【历史的昭示】 【知识点】 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 正是因为这种伟大的民族精神，中华民族不但创造了灿烂的文明，而且生生不息

3、、延绵不绝，表现出强大的生命力。 爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。中华民族具有爱国主义传统。 长征精神、延安精神、铁人精神、抗洪精神等，是中国革命年代和建设时期对中华民族勤劳勇敢、自强不息精神的继承和发展，体现中华民族精神的时代特点和强大的生命力。 【知识点补充】艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，是我们民族精神的重要内容。 人类社会的发展史，就是人类艰苦奋斗的创业史，人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业精神与人类社会的发展同在，是成就任何事业必不可少的精神力量。 培养艰苦奋斗的精神要从日常生活做起：要努力学习，完成自己的学业;培养简朴的生活习惯，不浪

4、费，不追求享受;培养不怕困难、不怕挫折的精神，遇事要迎难而上，不要畏难而退。 【基本问题】 1、民族精神举例。 革命年代：长征精神、抗战精神、延安精神、西柏坡精神; 建设时期：铁人精神、两弹一星精神、抗洪精神、奥运精神、抗非典精神、载人航天精神、青藏铁路精神、三峡移民精神。 2、为什么要大力继承和弘扬民族精神?(必要性) 民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族文化的精华，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。大力继承和发扬民族精神，有利于促动中国特色社会主义文化建设，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供强大的精神动力。 3、弘扬民

5、族精神活动方案设计。 活动主题：弘扬和培育民族精神，努力构建和谐社会。 活动目的：理解弘扬和培育民族精神的重要性，自觉弘扬和培育民族精神，为构建和谐社会贡献力量。 活动形式：演讲比赛、主题班会、讲座、参观革命烈士陵园。 【天下兴亡匹夫有责】 1.教学内容分析：第三课“天下兴亡，匹夫有责”是一单元内容的总结和提升。要引导学生树立民族责任感，培养爱国主义情感，引导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。 “忧患能够兴国”，引导学生了解国情，使他们准确理解我国当前存有的主要问题及与世界发达国家之间存有的差别，树立忧患意识。 “以振兴中华为己任”，从历史和现实两方面分析了青少年要承担的历史责任，激励青

6、少年面对现实，了解自己的责任和义务，懂得为中华民族的兴亡做好准备。是知识性最弱、情感性的一课。 2.学情分析：对于爱国者的事迹，学生知道很多，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。 应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。培养坚定的爱国主义情感，对于我国的青少年以及我国的未来发展，具有极其重要的意义。 3.重、难点的确立：本课教学的重点和难点是对爱国者热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。 对于爱国者的事迹，学生知道很多，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。 【不经历风雨怎能见彩虹】 知识点1人生难免有挫折 人生难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。 (1)我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰。 (2)生活中，人人都有可能遇到挫折，经历坎坷。 (3)即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。 知识点2准确理解挫折 面对挫折，我们要有清醒的理解和准确的态度，既要了解挫折产生的原因，又要懂得面对挫折的不同态度会产生不同的结果。 (1)导致挫折的原因：外在原因包括自然因素和社会因素;内在原因主要指自身因素，包括生理因素和心理因