小学四年级科学下册自行车胎为什么爆裂2名师教案青岛版

1、最新 料推荐（青岛版）四年级科学下册教案第一单元热胀冷缩2. 自行车胎为什么爆裂第一课时教学目标：1. 能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。2. 能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。3. 了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。教学重点、难点：1. 知道气体、固体热胀冷缩的性质。2. 利用所学知识解决生活中的一些现象。教学准备：气球、酒精灯、钢球、铁架台、热水、冷水。教学过

2、程：一、创设情境，感知问题1. 教师列举日常生活中常见的现象（有条件的可播放视频），感知要研究的问题。 【先出示（ 1）让学生解释现象，再出示（2）（ 3）】（ 1）在煤气灶上烧一满壶水，水还没有烧开，壶中的水就直往外溢。（ 2）在炎热的夏天，自行车车胎爆裂。（ 3）水泥马路是有许多水泥块拼成的，水泥块间留有缝隙。2. 见过以上现象吗？这是为什么呢？（板书课题）二、探究体验，解决问题1. 提出问题。在炎热的夏天，自行车的内胎为什么容易爆裂？2. 猜想假设。引导学生进行猜想与假设：可能是因为气体受热膨胀的原因。3. 设计方案。（ 1）让学生根据自己的设想设计实验。（ 2）学生交流实验设想，器材，

3、方法，注意事项。方案（一）把小瓶放到水里，小瓶的盖子要紧，如果空气膨胀，就能顶的盖子动起来。涨得厉害，瓶盖还有可能跳起来。1最新 料推荐方案（二）用一个玻璃瓶，瓶口上面粘上一张薄纸，把玻璃瓶放在火上烧。如果空气膨胀了，就能把瓶口的纸给冲破。方案（三）用一个特别薄的塑料袋，灌满空气，把塑料袋的口封死，把塑料袋放在热水里，如果塑料袋中的空气胀了，塑料袋会炸破。方案（四）把气球套在带胶塞的玻璃管上，然后把橡皮塞塞在锥形瓶上，把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象。注意：实验中需要盖盖子或封口的时候，一定要封紧，不要让气体跑掉了。4. 实施探究。让学生根据以上方案，自主选择，动手实验。教师巡回指

4、导。5. 展示交流。（ 1）师：哪个小组来汇报你们是怎样做的？观察到了什么现象？（ 2）各个小组汇报自己的实验方法及看到的现象。方案（一）顶的盖子动起来方案（二）把瓶口的纸给冲破方案（三）塑料袋会炸破方案（四）放入热水 - 气球鼓 放入冷水 - 气球瘪（ 3）通过归纳学生的实验结果，得出结论：空气受热体积膨胀，空气受冷体积收缩。气体具有热胀冷缩的性质。三、拓展延伸，应用创新1. 夏天的自行车车胎为什么爆裂？2. 瘪了的乒乓球放在热水里 , 过会儿又鼓起来了 , 这是为什么？3. 利用今天学到的知识，制作一个小喷泉。板书设计：2. 自行车胎为什么爆裂受热体积膨胀空气气体具有热胀冷缩的性质受冷体积

5、缩小第二课时教学过程一、提出问题。2最新 料推荐是不是只有液体、气体具有 冷 的性 呢？二、猜想假 。 ：大家猜猜看，固体有没有 冷 的性 呢？学生 猜想 果。三、制定方案。1. 介 材料：一个 球、一个金属 （ 球 好能通 金属 ）、酒精灯、支架、 子。2. 怎 利用 些 材料做 ，来 我 的想法呢？3. 各小 交流，确定 方法。 （先把 球放在 上， 察 球是否通 ；然后用酒精灯加 球，再放在 上， 察有什么 象，把 球放入冷水后，再次放在 上， 察有什么 象。）4. ：除了 种方法外， 有哪些方法能 我 的想法？学生交流 ，确定其他 方法。（ 1）用 形的金属 圈或硬 其 好通 两个 子

6、的空 ，加 后看能否通 。（ 2）在木条上 两个 ， 距20 厘米，将 在两 上，加 。 察 象。5. 注意什么？四、 施探究学生分 。老 提两点要求：安全 ，金属球 了一会儿后就会很 ，小心 用手触摸；合作 ， 分好工，使 有序 行并做好 。五、展示交流1. 各小 方法、 象、 。（各小 互相 充）2. 小 ：通 以上 我 知道固体具有 冷 的性 。3. 通 前面两 和 的学 我 得出了什么 ？（液体、气体、固体都具有 冷 的性 。）因此我 一般情况下，物体具有 冷 的性 。在相同的情况下，气体膨 的体 最大，液体 多，固体最少。六、拓展 新1. 水泥 路是有 多水泥 拼成的，水泥 什么留有 隙？2. 生活中 有哪些 象跟物体的 冷 有关？（学生交流自己看到的 似 象。） 冷 的 用：使 了的 球 ，