小学五年级科学上册2.4《光的反射》名师教案(新版)教科版

1、最新 料推荐光的反射主要内容1、第一部分是“照亮目标”2 、第二部分是“运用光的反射”。重点难点认识光的反射及运用教学目的知识体系：1 认识理解光的反射现象2 知道反光也是直线传播的3 知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具情感、态度、价值观：1 认识自然事物的变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。教具准备1分组实验器材：手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子）。不锈钢小勺。2教师演示：有关光反射的图片或课件、潜望镜模型的成品和半成品。教学过程阶段教师学生备注复习热身一、课前互动先和在走廊上的学生打招呼，问他们通过谈话， 了解刚才

2、上了什么课？下一节什么课？科学 生 对 光 的 知学课上印象最深的是什么活动？通过识掌握情况聊天消除陌生感，拉近与学生心灵上的距离，让学生感到这个新老师是可以亲近的。今天老师要和我们一起学习一些光的知识，你对光的知识了解多少？新授1最新 料推荐 ：通 前面的学 ，我 已 知道通 过 提 问 调 动了光具有直 播的特性，那么除了学生情 个特性以外，光 具有反射的特性你 知道 ？有 趣了解更多 ？生：有 ： ，声音 么洪亮， 看来五 * 班的促 思考， 引 同学平 都是很 探究科学的人，真 趣不 。那好， 在我 就来开始研究光的反射 象 （板 ）首先 大家抬 “仰 ”我 的日光灯，仔 察3 秒 ，

3、然后想一想：日光灯管上 什么要装上灯罩生 察，思考呢？一、学前准 4 秒后， ：有人知道 ？情况 1生知道 ， 学生先 ，并 怎么知道的。生：回答完表 学生 学 ， 然后引回来，他 的倒底 不 呢？我 要通 来 明了才知道，下面我 就来开始我 的 吧。我 的 是游 的形式来 行的，情况 2。生不知道生不知道，或很 ：不知道，没关系，回答清楚。 就 老 和大家一起来做几个小游 ， 我 从游 中去 找答案吧。生明确目 后开始实 验 前 交 待 清 本，然后操作楚活 目 二、照亮目 ： 我 个游 的名字叫“照亮目 ”。 ： 就是 我 要按照 本中的要生：明白了求来操作，照亮 中的目 。并完成我 的相

4、关 ，你 都听明白了 ？2最新 料推荐学生以 56 人小 位 行 操 ：那好， 在各小 开始你 的 作 。到 第 二 个 活 动学生 ，教 巡回指 ，并引 操作 画光的 ，提示学生要 学生注意 察所用的方法和光的 播路 （用尺子）画 出 所 用 的 方播路 ，避免学生只注重 而忽略法 察和 。 察完后，及 学生在 上画出所用方法和路 （用 尺子） ，在 要 填写 告 上空格里描述光是怎 播的 告 。（用文字描述）学生 完成， 三 四个小 学生代表描述光是怎 播的。 ：光是直 播的，可是当我 用一面 子 住光的去路 ，我 就会 启 学生 出：光就改 了 播方向。生：光就改 了 播方向。 ： ，大

5、家 做得很好，也很善于 。 ：光碰到 面改 了 播方向，被反射回去， 种 象叫做光的反射，也叫反光。 反光也是直 播的。 （多媒体展示） ：反光不 在 才的 中被运用3最新 料推荐了，在我 的生活、生 、科研中都有很广泛的 用，人 利用反光巧妙三、运用光的的解决了 多生活中的 多 。同反射学 ，你 知道哪些生活中利用反光的事例呢？生 1：生 2： ：你是怎么知道的呢？生 3：学生答完要表 学生搜集信息的能力学生回答完后，要 是怎么知道的生：我是看 知道的生：我是通 上网知道的学生 完， ：老 里也收集了一些利用反光原理的 片。教 打开大生：爸爸告 我的屏幕，展示 些然后 定 本上的两 ， 学生

6、分析是怎 利用光的反射原理，并 着画出光的 播路 。画光的 播路 学生 察 本上的两 片 ，教 可以 学生 察准 的小勺，外面就好像汽 反光 ，里面就好像医生用的 。学生画完后，教 展示部分可操作光的 播路 学生 看 ：同学 ， 才学 了 么多光的反射知 ， 在老 有两个 ：大屏幕 示： 1：照明灯上 什么要装灯罩？2 ：教室的 壁 什么要涂成白色？4最新 料推荐你能用 才学 的知 来解 一下 ？你 也可以小 内 一下再告 老 。生思考， ， 。 ：那个小 在能告 老 你 的解 呢？小 一：小 二： 学生 回答，回答完教 肯定，小 三：如学生回答不完整，教 充完整。最后 充足教 可以演示一下，

7、取下手 筒的反光 ， 着黑反，再装上去，学生通 象就会明白装上反光碗是 了增 反光。能更好的理解运用光的反射。灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光 合在一起，增加亮度。 壁涂成白色是因 白色物体反光 。教 ：同学 ，反光的原理不但在生活中有很多 用，我 的科学家 把它就用到科学 量上呢？不信我 一起来看一看吧，多媒体 示 本上介 关于 月球距离的文字。最好能配音。月球离我 有多 ， 是一个无法用尺子 量的 。当美国宇航 于 1969 年和 1971 年登上月球 ，科学家利用反光原理解决了 个 。他 在月球上安装了几面特殊的 子（激光 射器）。地球上的科学家向 子 射光光可沿入射光的

8、方向返回。科学家 量了光返回地面所用的 ，然后根据光速 算出地球到月球的准确距离是384， 403 千米。5最新 料推荐手工制作师：同学们，老师这里有一个利用光的反射原理自制的潜望镜，下面请一个表现最好的同学上来配合老师做一个游戏。请学生半蹲在桌前，通过潜望镜猜桌面上的物体。时间充足 就让学生课堂完成，并说明是怎样利用光的反射原理的。时间不足，教师就让学生说一下原理，或者教师讲一下原理，这个活动就作这课后作业去完成。五、光的污染教师介绍，在生活反光有很多有用的地方，但有时候反光也会给我们带来不便和危害，你们注意了吗？教师多媒体展示：课本上图片。告诉学生目前很多建筑广泛使用玻璃幕墙就给人们带来了很大的光污染。教师可播放影片让学生观看，或者让学生互相观察，体验。关于瞳孔控光方法：用一面镜子对着自己有眼睛，把头从黑暗的地方转到明亮的地方，6最新 料推荐就能看到瞳孔由大变小的过程。小结：通过这节课的学习，你知道了什么呢？镜子可以改变光的传播路线，反