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文档简介

1、区 域 活 动 中 教 师观察与指导,区角活动观察指导的基本功,敏锐的观察 适时的指导,学会观察是进行游戏指导的关键,基本功之一,一、观察的现状,1、有一定的观察意识： 充分观察 耐心观察,2、观察的随意性大，缺乏目的性,二、观察的要点,寻找观察视点，设定观察目标、划定观察范围，才能有的放矢地进行观察,适 时 指 导， 激发幼儿创造力,基本功之二,指导又称干预，主要指导思想是要体现“授之以渔”的理念。 所谓干预指教师在周密细致观察幼儿的基础上，以自身为影响媒介，巧妙地采取各种方式，或示范，或合作，或介入，施加教育影响，以期引导与改善幼儿的行为，向着预期的教育目标发展,一、实施干预的方式,1、平

2、行式干预 2、交叉式干预 3、垂直式干预,二、把握时机，适时介入指导,教师必须依靠自己的智慧作出判断，找出介入幼儿活动的最佳时机，避免出现皮亚杰常说的“当我们教授幼儿某个东西时，我们正妨碍了幼儿创造力的发挥。,1、“认知结”出现时,认知结”是指幼儿在探索和思考的过程中遇到可能会使其行为受到阻碍或产生停顿的某个问题，即所谓的认知失衡时刻。教师要注意到这些“结”，并适时介入幼儿的活动,2、积极等待仍没有结果时,当幼儿在区角活动中出现困难时，教师不要急于介入，而是给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索尽可能自己解决问题。但长时间探索没有结果， 幼儿的探索兴趣会逐渐消失，此时，教师的干预才是积极有效的,3、当幼儿把“球”抛向教师时,孩子们在活动中遇到困难一般会有两中表现，一种失去兴趣，转移关注点；另一种求助，将“球”抛给身边的同伴或老师。因此， 幼儿把“球”抛向自己的时候，教师必须以适当的方式去接，并以适当的方式把球抛回给孩子，在接和抛的过程中不露痕迹地促进幼儿发展，达到介入的目的。显然这种介入是支持性的，而非干预性的,对区角活动的观察和指导要注意用“心”和用“行”。用心观察，用行指导，在孩子在参加活动的过程中

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