重庆市马王坪学校八年级生物上册《第5单元第2章第3节-2社会行为》名师精编学案新人教版

1、名校名 推荐5 单元第 2 章第 3 节社会行为8年级科目：生物执笔：审阅：审核：知识与能力：1. 用实验探究蚂蚁的通讯方式。2. 参考有关资料探究蜜蜂的通讯方式，把探究（或证实）的结果向全班交流。3. 了解其他动物的通讯方式。4. 利用 动物的通讯方式，吸引益虫，消灭害虫，为人类造福。5. 培养学生自学 的能力，即在教师引导下到图书室、教育网等处查找有关动物（如蚂蚁、蜜蜂、蛾蝶类等动物）的特殊通讯方式。6. 培养学生学会推理、判断，从而提出假设，并去证明这种假设正确与错误的能力。7. 培养学生围绕探究目标，设计实验，准备器材、物品及实际操作能力。学习8. 培养学生以实验现象为纲总结得出结论的

2、分析、判断能力。目标9. 培养学生把探究得出的结论用到实践中去，为人类谋福利的创新能力。10. 加深对“生物由于物质流、能量流、信息流与环境形成了一个统一的整体”的认识培养学生辩证唯物主义观点，用普遍联系的方式去分析问题、解决问题。过程与方法：采 用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。情感态度与价值观：1.培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神。2.使学生明确在社群中生活的动物分工、合作、通讯的重要性。3.引导学生“学以致用”养成探索无止境、为人民服务无止境的良好品质。重点1. 动物随时交流信息的重要性。2.探究蚂蚁的通讯方式。3.培养

3、学生完成“探究实验”的能力。难点探究侦察蚁通过什么方式将信息告知其他工蚁。工蚁又是凭借什么找到食物的。教学过程：（学生活动）采取激励和竞赛法。比哪一组回答的有序而完善。肯定学生的回答，培养学生的自信。（教师活动）上节课我已安排第一组利用课外时间完成 39 页探究实验， 把研究蚂蚁通讯 的方式的实验过程和结论现在向全班同学汇报。【学】：（学生活动）参照下列层序进行1名校名 推荐1. 探究 ： 是怎 交流信息的。2. 本小 的假 是 _。3. 探究 划及行 ：（ 1）用大些的 缸（透明、便于 察） 养一整 （在野外找）。（ 2）在距 穴稍 的地方放一些面包，看 群派出的 察 如何 察？（ 告看到的

4、 象的每一个 ）（ 3） 察 返回去后， 到其他工 有何 微的行 ？（ 4）在 察 返巢的路上事先放好一 片， 它从上面爬 。待大批工 出洞 ，取走或挪 片， 察 的行 。（ 5） 在 上留下气味了 ？如何 明？（ 6）用多 小 片事先 要走的路径。当 群走 后将小 片重新排列，如排列成半 形等。并将食物放在 心 ， 的行 有无 化？如何 化？ 明了什么？（ 7） 充 明。你 用什么 养 ？做 用什么食物 好？把 片 成 叶可否？4. 分析 果，得出 _ 。 果是 否支持你的假 ？【 】：（教 活 ）听了一 代表的 ， 同学 ： 的通 方式是依靠气味 ？（学生活 ）分 2 分 后，各自 表 解

5、，并 出依据。（教 活 ） 多种 物 群体生活，既要分工又要合作就需要通 。例如：蝶蛾 昆虫的雌虫，体表腺体分泌能吸引雄虫的物 性外激素。性外激素是 性物 ，并且有特殊的气味，雄虫靠触角上的嗅 感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会 来同雌虫交配。下面， 同学 看一段 像，再看一下熊猫、 尾猴、蜜蜂各自的种群内又是如何 行信息交流的。教 播放 像一：一只 情的雌熊猫爬到 上 出一种声音， 声两只雄熊猫跑 来 取交配 打斗起来，最后 一方逃走， 方与雌熊猫交配 像二： 一只黑 尾猴 雄 在天空 旋 ， 出一种叫声， 仍在大 外 或站在草地上容易受到 的猴立即 聚集到 林附近 密的 枝 或 入

6、密密的灌木 中。另一只 尾猴 地面有一条蛇， 出第二种声音，其他猴子 声后，腿直立并仔 地面 像三：蜜蜂 蜜源后，返回巢跳起舞蹈（ 8 形舞、 形舞、抬 、低 、 尾，各有不同的含 ，代表着不同的信息），其他工蜂得到信息到蜜源 采蜜教 提 ： 外第二小 到养蜂的 行了 地考察， 在 第二 代表 言，你看到了什么？（学生活 ）注：第二 学生可以互相 充。同学 ， 物之 能 行通 ，但每种 物 信息的方式不同。 同学 把你在 、 志、 、网上得到的有关知 告 大家，共同分享，好 ？我 学 知 是 了使用它 人 造福， 同学 ：如何利用害虫的通 方式消 害虫？学生回答：用提取的或人工合成的性外激素作

7、引 ， 害虫。在田 施放一定量的性引 ，干 雌雄虫之 的 系，使雄虫无法判断雌虫位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。（教 活 ）下面 一位同学来小 一下本 的主要内容。 堂小 ：由学生完成。 束 ：在自然界，生物之 的信息交流是普遍存在的。正是由于物 流、能量流和信息流的存在，使生物之 的 系 复 ， “ 一 而 全身” ，生物与 境才成 一的整体。【 】：1.41 技能 。2. 下列不属于 物的信息交流方式的是2名校名 推荐a. 蜜蜂的舞蹈动作b. 鸟类的各种鸣叫声c. 蜂王释放的特殊分泌物d.蜥蜴遇到敌害，断掉尾巴答案： d课后作业布置：课本 42 页 3、 4、 5。板书：课后反思：第三章动物的运动和行为第三节社会行为概念 : 群体内不同成员之间分 工合作 ,共同维持群体的生活.特征 : 1.群