七年级语文上册 第一单元 第2课《济南的冬天》课件 新人教版 (2).ppt

1、,济南的冬天,語文,老舍,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,情境导入,北国风光,千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。,这首沁园春雪大家都不陌生吧？这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们跟着老师来看一看老舍先生笔下的“济南的冬天”吧！,学习目标,1、 通读全文，发现并体味济南的冬之美。 2、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发感情所起的作用。 3、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与

2、深情。,作者简介,整体感知,老舍（18991966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。,由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。代表作品有茶馆骆驼祥子四世同堂龙须沟等。,基础字词,水藻,（shu zo）,贮蓄,（zh x）,澄清,（chng qng）,髻,（j）,看护妇,(kn),薄 雪,（bo）,响亮： 温晴： 出奇： 安适： 慈善： 澄清： 空灵：,美妙无穷

3、而不可捉摸。,指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,本课指清亮，透明。,原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,理清思路,理清文章结构，划分层次。,本文结构类型：,总分总,本文层次划分：,总写济南是个宝地,分写济南的山和水,总结全文：这就是冬天的济南。,（1）,第二部分,（6）,第一部分,（25）,第三部分,自主探究,1、你对济南的整体印象是什么？,线索：温晴,山,水,2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？,对比,北平,伦敦,热带,突出济南是个:,宝地,研读课文,合作探究,1、第1段开头的两句“对于一个在北平住惯的人

4、对于一个刚由伦敦回来的人”的写法好在哪里？,两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐，同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出“我”感受的强烈。,2、第1段写济南冬天温情的天气，第2段怎样转入写阳光朗照下的山景?,过渡句：,“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”,3、第2、3、4段主要写的是什么呢？你能概括出它的特点吗？,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,4、第5段写济南冬天的水色，根据课文找一找“水”的特点是什么呢？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,5、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？,不能。这样这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。,课文小结,文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了