基础与社会心理学串讲.ppt

1、基础与社会心理学 09. 心理咨询师考试串讲,-2-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,基础知识（三级）,基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学,职业道德：25题,三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能,单选题：60题 多选题：40题,-4-,1. 课程说明,串讲目的 参考教材 学习要求 知识体系,-5-,1.1 串讲目的,心理学双基培养：基础知识 基本技能 心理学素养提升：走进心理学 走近你自己 心理学课程结业：轻松应试 顺利过关,-6-,1.2 参考教材,全

2、国高等教育自学考试指定教材： 心理学咨询师（基础知识），中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2005年8月第1版。,-7-,1.3 学习要求,课前：充分预习 精读教材 课中：认真听讲 理清脉络 课后：及时复习 反复研读 临考：突击重点 查缺补漏,-8-,1.4 知识体系,基础心理学 第一节 绪论 第二节 生理基础 第三节 感觉与知觉 第四节 记忆 第五节 思维、言语、想象 第六节 意识与注意 第七节 需要与动机 第八节 情绪、情感和意志 第九节 人格,社会心理学 第一节 概述 第二节 社会化与自我 第三节 社会知觉与归因 第四节 社会动机与社交情绪 第五节 态度 第

3、六节 沟通与人际关系 第七节 社会影响 第八节 爱情、婚姻与家庭,-9-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-10-,2. 内容串讲,串讲原则： 根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。 串讲以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓缩形成考点单。 讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应用知识联系实际”的原则。,2.1基础心理学知识概览,基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科 绪论（对象内容、本质、简史、方法）

4、心理活动的生理基础（结构和功能：神经系统、内分泌系统、巴甫洛夫） 心理过程（知、情、意） 人格（倾向性、特征） ,绪论（识记）,绪论是本章的总论，需要掌握以下内容： 心理学的研究对象及内容(p2:05.11, 06.5,08.5.2) 心理的本质（是人脑对客观现实的能动反映;心理发展阶段 ：感觉、知觉、思维萌芽、思维;心理学的学科定位）(06.5, , 06.1107.5, 07.5) 简史（诞生08.5.3、各学派06.11, 07.11,08.5.3,08.5.2、当代发展） 本节内容，以了解、识记为主。,心理活动的生理基础（识记）,生理活动是心理活动的基础 神经系统（神经元06.5,08

5、.5.2、外周神经系统05.11, 06.11, 07.5、中枢神经系统07.5,05.11,06.5,08.5.3、大脑皮层07.5,07.11, 05.11, 06.11）专栏+p16图+两半球 内分泌系统（垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺） 高级神经活动的反射学说（巴甫洛夫）07.5,06.11,08.5.2 细扣 兴奋、抑制；反射；条件反射；信号系统；动力定型06.5；高级神经活动类型 本节内容，以了解、识记为主。,基础心理学知识框架06.11,07.5,心 理 现 象,心理过程,人格,认 知,情绪情感,意 志,倾向性,人格特征,需要、动机,能力、气质、性格,感觉、知觉、记忆、 思维、言语

6、,意志行动阶段 动机冲突,快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激 道德感、美感、理智感,认知过程概念定义,感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 知觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 记忆：记忆的定义是记忆是过去的经验在头脑中的反映。 思维：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，最主要的特征是间接性和概括性。,感觉和知觉（重点掌握）,感觉： 概述、定义06.11 感受性和感觉阈限（定义、定律） 关系06.5 感觉现象（适应06.5,07.11,08.5.2、后象、对比08.5.3、联觉08.5.3 ） 各种感觉（外：视觉06.

7、11,07.5,08.5.2、听觉06.11,07.11, 08.5.2(3), 08.11.2、嗅觉味觉、皮肤感觉、内：平衡觉、运动觉、机体觉内脏感觉（痛觉06.5,07.5,08.11.2 ） 了解感受性与感觉阈限关系、对各种感觉现象进行区分、了解各种感觉的概念、定义。,知觉： 定义与基本特性（整体性05.11,06.5、选择性、恒常性08.5.3、理解性） 知觉种类 空间知觉（大小、形状、方位、距离05.11） 时间知觉05.11,08.5.2 运动知觉 错觉08.5.3 理解知觉特性、掌握不同的知觉种类。,记忆（识记）,记忆及记忆过程： 定义06.11、种类（5）、过程（3）06.5

8、遗忘06.11,08.11.3与遗忘规律07.5, 08.5.3：先快后慢 表象07.5,08.5.2与表象的特征与作用06.5 三个记忆系统06.11 （瞬时06.11,06.5、短时08.5.2、长时06.11,07.11,08.11.2系列位置效应05.11,06.5,06.5.07.5） 掌握记忆过程、遗忘曲线，了解三个记忆系统的差别。,思维、言语及想象（重点掌握）,重点掌握思维： 定义、特征08.11.2、思维的智力操作过程（分析与综合，抽象与概括） 种类 06.5,08.11.3 概念掌握05.11,06.5,07.5与问题解决及其影响因素07.5,08.11.3, 08.11.3

9、策略07.5 言语：与语言的关系06.5,07.5,08.11.3, 08.11.3 ，中枢分区05.11,06.5,05.11,06.11,08.5.2, 08.5.3 , 08.11.3 想象08.11.3 掌握思维及种类、言语中枢机制和想象的分类。,意识和注意（掌握）,不是心理过程 意识的定义05.11,08.5.3,08.11.2、不同意识状态（睡眠05.11,05.11、梦06.5,07.11,08.11.3） 注意的定义06.5,05.11,07.5,08.11.3、种类（无意、有意、有意后06.11） 注意的特征（广度05.11、稳定性,08.11.2、转移、分配06.5） 了解

10、,动机与需要（掌握）,驱动力: 需要06.11与动机的定义08.11.2 、种类和与行为的关系08.11.2 需要层次理论07.11（生理、安全06.5, 08.11.2 , 08.11.3 ；爱和归属、尊重、自我实现07.11） 了解需要层次理论，能够学会分析和使用。注意需要和动机的区别。,情绪、情感和意志（重点掌握）,情绪、情感 定义和功能05.11 情绪理论 （詹外周07.5,08.11.3、坎丘脑07.11、沙认知,08.11.2、汤动机-分化） 维度和两极性05.11 种类（基本情绪形式06.11,07.5,08.5.3 ,08.11.2 ） 了解情绪理论的基本内涵，掌握情绪概念，掌

11、握正常情绪与异常情绪的区分。,情绪、情感和意志（重点掌握）,意志 定义 意志行动的基本阶段（准备、执行） 动机冲突08.5.3：双趋07.11, 08.11.3 、双避、趋避、双重趋避 意志品质（自觉性、果断性、坚韧性、自制性） 能够学会对动机冲突进行分析，理解道德冲突与非道德冲突。,人格（重点掌握）,人格概述 定义、特征、结构 07.11（倾向性动力、特征） 能力 定义05.11 能力结构的理论 能力发展的个体差异05.11 影响能力发展的因素（遗传、教育环境）,气质 定义和学说（体液、体型、血型、激素） 高级神经活动类型学说（活动类型06.5与气质类型） 如何看待 性格 定义和结构(静态结

12、构07.5与动态结构),人格理论 弗洛伊德本我、自我、超我 荣格内-外向人格类型理论 奥尔波特特质论共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质06.11 卡特尔的人格特质理论16PF 艾森克的人格结构维度理论EPQ/气质类型05.11,06.5 人格五因素模型（OCEAN）,几点说明,基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义； 在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习社心、发心、变态、测验、咨询 领会教材内容，学会再认即可； 习题册要认真完成。,2.2社会心理学知识概览,概述 社会化与自我 社会知觉与归因 社会动机与社交情绪 态度 沟通与人际关系 社会影响 爱情、婚姻和家

13、庭,概述,定义： F.H.奥尔波特：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。”实验社会心理学05.11,08.5.3, 08.11.2 G.W.奥尔波特：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。08.5.3,社会心理与社会行为： 社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。勒温（K. Lewin, 1936）提出过一个著名的公式： B=f（P，E） 其中B：行为，P：个体，E：个体所处的情境，f“函数关系 06.5,07.5,社会心理学简史： 根据美国学者霍兰德（E. P. Hollander，1976）的研究，社会心理学的发展可

14、划分为三个阶段06.11： 哲学思辨阶段 经验描述阶段08.5.2 实证分析阶段 专栏：人性观06.11,社会心理学的研究原则： 价值中立原则08.11.2 系统性原则 伦理原则 研究方法： 观察法（自然观察与参与观察05.11） 调查法（访谈法05.11与问卷法05.11） 档案法,社会心理学的主要流派： 社会学习论 社会交换论普遍命题05.11 符号互动论基本假设06.5 精神分析论新精神分析06.5,社会化与自我,社会化的概念： 社会化 终身社会化 早期社会化 继续社会化 再社会化06.5 社会化的条件,社会化的载体08.5.3, 08.11.2 家庭、学校、大众传播媒介、参照群体 社会

15、化的分类 语言社会化 性别角色社会化08.5.2 道德社会化 政治社会化,社会角色及理论：,社会角色的概念06.5 社会角色的分类07.5,08.11.3, 08.11.2 角色扮演 角色失调08.5.3,自我、身份与自尊,自我06.11自我概念07.5,08.5.2(2)、自我结构、自我概念的功能 05.11,07.5,07.11,08.5.2, 08.11.3、自我概念的形成与发展06.5,06.11 身份 自尊,社会知觉与归因,社会知觉的基本概念 图式及图式的作用06.11 印象形成的三种效应 首因效应与近因效应07.11,07.5、光环效应07.5,05.11,06.5,08.11.2

16、、刻板效应06.11 印象形成中的信息整合模式： 加法、平均、加权平均08.5.2、中心品质模式06.11 印象管理的概念07.11、作用05.11、策略05.11,08.5.2,08.11.3 专栏之杨国枢07.5,归因： 定义 行为的原因分类05.11,05.11,06.5,06.5,06.11,07.5 罗特的控制点理论05.11,08.11.2 归因的三种原则凯利的三维理论06.5,07.5,08.5.2(2) 影响归因的因素06.5,07.5,08.11.3,社会动机与社交情绪,社交动机概述 概念05.11与定律06.5,08.5.3 主要的社会动机 亲和07.11,06.11,08

17、.5.2, 08.11.3、成就06.5、权力、侵犯（专栏07.5,08.5.3）、利他05.11,07.5,08.5.3 三种基本社交情绪 社交焦虑、嫉妒07.5 , 08.11.3 、羞耻06.5,08.5.2与内疚08.11.2,态度,态度的形成 概念08.5.3 05.11,07.5,08.11.2、功能、属性、形成05.11 态度的改变 态度转变的模型07.5 态度转变的影响因素 07.5, 06.11, 08.5.3,态度转变理论 海德平衡理论 06.11, 07.5,08.5.3 费斯廷格认知失调论 社会交换论 态度测量 07.5,07.11,沟通与人际关系,沟通的结构与功能 概

18、念、结构、功能、分类、沟通网络 体语沟通 目光与面部表情08.11.3 身体运动与触摸06.11 姿势与装饰 人际距离06.5,07.11, 08.11.3,人际关系的原则和理论 人际关系的概念特点07.5,07.11, 08.11.3 人际关系的建立与发展的阶段 自我暴露与人际关系的深度08.11.3 良好人际关系的原则05.11 人际关系的三维理论 05.11,05.11 人际吸引与影响因素05.11,08.11.3,08.11.3, 08.11.2 人际互动,社会影响,从众的概念08.11.2、功能06.5、类型06.5, 08.11.2 、原因与影响因素 08.11.2 社会促进06.

19、11,05.11,07.11, 08.11.3与社会惰化06.11 , 08.11.2 模仿05.11 , 08.11.2 、暗示和社会感染 05.11,爱情、婚姻与家庭,爱情的概念,08.11.3 、特点06.5、与喜欢的区别06.5,07.5,07.11 ,08.11.2、形式06.11 婚姻的概念、动机05.11,06.11、类型 离婚 家庭,-46-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容串讲：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-47-,3. 考情交流,考核规程 难度题型 答题要诀 真题例举 备考预测,3.1 考核规程,2009年上半年心理咨询师职业鉴定时间

20、为： 2009年5月16日,2009年5月鉴定考试考核规程,基础知识（三级）,基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学,职业道德：25题,三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能,单选题：60题 多选题：40题,-51-,3.2 难度题型,试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。 分数一般的比例分配：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。,-52-,3.3 答题要诀,记忆 理解 辨析 比较 排除,注意准确 注意审题,-53-,3.4 真题例举,（1）给出概念内涵，要求选择术语，如：,36、感觉器官对适宜剌激的感觉能力叫 A感觉B感受性.C感觉阐限D最小可觉差,49、个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质,这是。 A马太效应B首因效应C光环效应D近因效应,B 1.3 理解,C 2.3 理解记忆,2005.11二级,-54-,（2）给出概念描述(实例、习语)，要求选择术语，如：,37、“三个和尚没水吃”，这是一种（） （A）社会抑制 （B）社会惰化 （C）社会感染 （D）社会促进,B2