生态系统结构

1、第五章 生态系统及其稳定性,知识网络构建,基础知识梳理,一、生态系统的范围和类型 1概念：由 与它的 相互作用而形成的统一整体。 2范围：生态系统的范围有大有小。 是地球上最大的生态系统，它是地球上的 及其 的总和。,生物群落,无机环境,无机环境,全部生物,生物圈,基础知识梳理,3类型 (1)自然生态系统 水域生态系统： 生态系统、淡水生态系统。 陆地生态系统： 生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统。 (2)人工生态系统： 生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统。,海洋,森林,农田,基础知识梳理,二、生态系统的结构 1生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量 物

2、质： 、 和无机盐等。 能量： 、热能。 (2)生产者 营养方式： 生物，主要是 。 作用：把太阳能转变成可被生物利的 。 地位：是生态系统的 （是主要成分）。,水,空气,阳光,绿色植物,化学能,自养,基石,基础知识梳理,(3)消费者 营养方式： 生物。（主要是各级动物） 作用：将有机物转化为 ，加快生态系统的物质循环；帮助植物传粉和种子传播。 分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者等,无机物,异养,基础知识梳理,（4）分解者 营养方式： 生物，主要是营腐生生活的细菌、真菌。 作用：把动植物遗体和动物排遗物中的 分解成无机物。 地位：生态系统的必备成分,有机物,异养,基础知识梳理,思考,植物

3、都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？ 【思考提示】不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。,基础知识梳理,2食物链和食物网 (1)概念 食物链：生态系统中各种生物因 关系形成的一种联系。 食物网：生态系统中许多食物链彼此 连接成的复杂营养结构。,食物,相互交错,基础知识梳理,(2)食物网形成原因 一种绿色植物可能是多种 的食物。 一种植食性动物可能吃多种植物，也可能被多种 所食。 (3)功能 生态系统的营养结构。 生态系统的 和 的渠道。 生态系统 的重要条件。,植食性动物,肉食性动物,能量流动,物

4、质循环,保持相对稳定,核心要点突破,一、生态系统的成分 1各成分比较,核心要点突破,核心要点突破,2.各成分的地位与关系,核心要点突破,分析生产者在生态系统中的主导地位： (1)从能量流动来看，生态系统能量流动的起点是绿色植物固定的太阳能，它是获得生态系统中能量的最主要来源，所以绿色植物的光合作用是生态系统能量流动的基本环节。 (2)从物质循环来看：绿色植物的光合作用是生态系统中有机物的主要来源，也是生态系统中其他生物的食物来源，是沟通无机界与有机生物界的桥梁。所以绿色植物的光合作用又是物质循环的基本环节。,核心要点突破,3特例分析,核心要点突破,即时应用,1下列关于生态系统成分的相关叙述中，

5、不正确的是() A自养型生物一定都是生产者，生产者就是绿色植物 B能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者 C大部分动物是消费者 D生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落,核心要点突破,解析：选A。自养型生物一定是生产者，但生产者不都是绿色植物，如能进行化能合成作用的硝化细菌也是生产者。,2.关于生态系统成分的叙述中，正确的是(,),【解题指导】猪笼草能进行光合作用制造有机物，属于生 产者；根瘤菌以豆科植物制造的有机物为食，属于消费者；分 解者还可以包括蚯蚓、蜣螂等。 【答案】D,A猪笼草可以诱捕小昆虫，它不属于生产者 B消费者全是真核生物 C分解者只包括腐生细菌和真

6、菌 D生产者和分解者都是生态系统中不可缺少的成分,核心要点突破,二、食物链和食物网的分析,1食物链种类,(1)捕食链：生物之间因捕食关系而形成的食物链。其第一营养级一定是生产者，第二营养级一定是植食性动物。例如：草鼠蛇猫头鹰。,(2)寄生链：生物间因寄生关系形成的食物链。例如：鸟类跳蚤细菌噬菌体。 (3)腐生链：某些生物专以动植物遗体为食物而形成的食物链。例如：植物残枝败叶真菌氧化细菌。 注：一般所说的食物链指捕食链。,为什么一条食物链上的营养级一般不超过5个？,因为能量在食物链上传递是逐级递减的，传递效率为10-20。,思考,2.食物链的分析 (1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他

7、动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。,核心要点突破,(2)在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。 (3)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。,核心要点突破,(4)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 (5)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种群。,核心要点突破,即时应用,1. (2008年上海春季卷)生态系统中

8、，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。图示食物网中的食物链有(),核心要点突破,A4条B5条 C6条 D7条 解析：选C。该食物网中a、b是生产者，共有6条食物链。acde；afge；afhi；bcde；be；bge。,核心要点突破,3食物网的分析 (1)同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级。 (2)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。 (3)食物网的复杂程度主要

9、取决于有食物联系的生物种类，而并非取决于生物数量。,核心要点突破,(1)若食物链中第一营养级的生物减少，那么该食物链中其他生物均减少。 (2)若食物链中某种被捕食者减少，则捕食者会随之减少。 (3)若食物链中某种生物的天敌数量减少，则该种生物会因种内斗争减弱而迅速增加，又会因其种群密度加大，种内斗争加剧而减少，最后将趋于稳定。 例如：植物鼠蛇猫头鹰,4食物链(网)中的种群数量变化的综合分析,(4)有两个捕食对象的生物，若某一捕食对象减少，则它对其他对象的捕食会增加，而自身的数量在短期内将维持稳定。 (5)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对其他生物的影响沿不同的线路分析结果不同时，

10、应按从高营养级到低营养级的方向和顺序分析，并以中间环节少的为分析依据。若另一种生物的食物多样化，则对其影响较小。若另一种生物的食物单一，则对其影响较大。,食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和鸟，从而导致兔、鸟减少。,食物网中，青蛙突然减少，则食草鸟数量变化？,考点二 食物链与食物网,下图为南极某海域的食物网，据图判断正确的是(),A.此食物网共有6条食物链 B硅藻既是生产者，又是分解者 C磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大,【解析】据图示知，该食物网有9条食物链；硅藻是生产者；磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻，属于第二营

11、养级；蓝鲸是地球上最大与最重的动物，属于国家二级保护动物，严禁过度捕杀。 【答案】C,画概念图,高考真题演练,（2011高考新课标卷，31. ）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：_ 人与狐的种间关系是_ ,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是_。 画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。 人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度_（增加、减小、不变）。 一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而_

12、（增强、减弱、不变）。,人吃兔，狐也吃兔，人同时也捕食狐，所以人和狐的种间关系是竞争和捕食关系。病毒与宿主是寄生的关系，故兔瘟热病毒与野兔的种间关系是寄生关系。 见下图。 人登岛以后，狐狸濒临灭亡，野兔数量大大增加，导致食物空间等竞争加剧，则竞争强度增加。 捕食者种群密度增加，导致野兔数量呈下降趋势，流行病传染程度减弱。 【答案】 竞争和捕食 寄生 见上图 增加 减弱,课后作业,1.（2011高考全国卷32）回答下列与生态学有关的问题： （1）某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能

13、存在着_、_、_的关系。 （2）某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。 据表中数据绘出该生态系统的食物网。,【答案】（1）竞争、捕食、寄生 （2）如下：,2.（2011高考安徽卷，29，II. ）大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同城分布，一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前野生大熊猫仅有1600只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。 （1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎优异的生存优势的原因是 。 （2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于 。 （3）目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生 。 （4）建立自然保护区，改善栖息环境，以提高 ，是提高大熊猫种群密度的根本