语文试讲稿《钱塘湖春行》经典

1、语文试讲稿钱塘湖春行经典语文试讲稿钱塘湖春行钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。首联：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。颔联：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。颈联：繁多而五彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。尾联：我最爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色树荫下的白沙堤。教学目标：1.知识与能力目标：学_诗歌相关知识，了解白居易及其创作背景，掌握诗文大意。2.过程与方法目标目标：掌握

2、借景抒情、移步换景的写作手法，反复诵读，培养诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：提高文化品味和审美情趣，并引导学生了解自然、热爱自然、尊重自然。教学重点：通过学_诗中的景物描写，体会西湖和钱塘江的意境美。教学难点：灵活运用移步换景的写作手法，体会作者对钱塘江美景的赞美热爱之情。教学方法：朗读体会法课时安排：1课时课堂教学设计一、导入俗话说上有天堂，下有苏杭，杭州西湖是公认的天下名胜，也是世人争相游览之地，就连古代的诗人也不例外，唐代的白居易对西湖最为情有独钟。今天，就让我们走进白居易咏西湖的名篇钱塘湖春行。二、初读课文，整体感知同学们先自由朗读，要读准字音，读顺诗文，读完后结合课下注释，理

3、解诗文大意，同时回答老师两个问题。1.找出诗人游览路线，诗人都去了那些地方第一个问题，哪位同学来分享一下，好，第一列窗边这位女生你来说，对，诗人从孤山寺的北面游览到贾亭的西面，最后来到湖东的白沙堤;第二个问题，来，请你。很好，回答的很全面，诗人在游览过程中分别写了水、云、莺、燕、花、草等景色。好了，同学们现在我们也顺着诗人的游览路线，再来读诗，注意在读的过程中争取读出诗人一路景色宜人的意境，边读边想象西湖的美丽画面。2分钟后我请同学来分享自己最喜欢诗中哪个画面哦，写出了水云相接的壮阔，很好额。来，请你。颈联，喜欢花开草长。三、精读课文，品味语言3.再请你，颔联，哦，喜欢诗人用的几处、谁家，非常

4、好，这位同学体会到了诗人用字的精准，充分表现出早春的特点，非常好，请坐，在颈联中也有体现，比如因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个乱字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个浅字来形容。4.同学们，诗人写了这么对景色，让人目不暇接，他是在一个地方看到这么多景物的吗(悟诗情)最爱湖东行不足，对，一个爱字，足以表明作者的喜爱、赞美，行不足，说明了诗人流连忘返、舍不得离开。同学们，现在带着诗人对钱塘湖、对早春的喜爱和赞美之情再读文章，体会诗文意境。五、巩固小结6.我们这节课主要学_了什么内容，哪位同学来总结一下?回答的很好啊，老师总结一下，钱塘湖春行主要描绘了诗人早春之时游览西湖，从孤山寺北游览至白沙堤的所见所感，抒发了诗人对西湖、对春天的赞美之情。六、布置作业7.课后同学们自选一个喜欢的景点，用