构建和谐家园关注幼儿未来

1、构建和谐家园，关注幼儿未来泰兴市黄桥镇刘陈幼儿园 叶秀云 【摘要】 和谐的家园教育，在幼儿成长发展的过程中起到了不容忽视的作用。创新家园建构模式，关注幼儿成长未来。协调好家庭和幼儿园的关系，使之形成合力，提高幼儿教育质量，为幼儿成长成才奠定坚实的基础。家园共读育儿美文，共建成长档案，共营亲子网站，是幼儿教育的有效举措。【关键词】和谐 共识 共读 共建 共营家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园是幼儿成长的摇篮。教育现代化犹如一缕春风，吹进了幼儿教育这块土地，加快了幼儿园发展步伐，提高了整体办园水平。然而，我们也清醒地看到，教育现代化虽然缩小了园际间的差距，但差距依然存在，优质幼儿教育资源仍然不能满

2、足老百姓需求。笔者在农村幼儿园任教，深知农村幼儿园办园条件相对滞后、师资队伍参差不齐、非法园收费低廉以及农村家长认识的偏差，导致合法园生源流失，举步维艰。尤其是幼儿的品德、成长教育更显苍白。在这样的状况下，笔者倡导家园共建，通过和谐的管理、和谐的教育、和谐的家园共育，达到幼儿园的可持续发展，形成全社会的共识。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。笔者所在幼儿园坚持“以文立园、以德治校”办园宗旨，着力营造和谐育德环境，努力打造优质育德队伍，倾力建设高品校园文化，活力提供多彩育德平台，德育工作取得显著成效。针对我们的教育对象36岁的幼儿，我们的服务对象年轻一代的幼儿家长

3、，在知识化、信息化、网络化的时代背景下，我们在树德育品牌上力求特色做“特”，强项做“强”，精品做“精”，抓住家园共育这根主线，激活育德源泉，创新育德形式，打造育德品牌。一、构建和谐家园，共读育儿美文“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，阅读是一切教育学习的起始，爱孩子就要学会与孩子一起读书。“人遗子，金满籯，我教子，惟一经。”有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。根据深调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺

4、了孩子学习语言最重要的一个环节与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出，阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。为此，我园精心编制了一些适合学前儿童、家长阅读的园本化读本，并收集了大量推荐书目。其中收集整理的一百例来自书本、教育实践、网络的育子小案例，分为“养育篇”、“品德篇”、“益智篇”、“实践篇”四大篇章，每篇案例都以“故事加感言”的模式编写，生动活泼，富有情趣。案例牛奶海洋讲述的是孩子打翻牛奶瓶，造成一片狼籍的生活故事，智慧妈妈的处理办法与众不同，这个故事的感言便是：“生活中教育的契机随

5、处都有，关键在于你的态度，你的观点；处理每件事情的方法各异，关键在于你的智慧、你的境界。让孩子在意外的失败中学习，并从中获得经验，你会了吗？”每学期园本读本发放之后，我们利用家长会组织进行案例解读，利用班级育儿论坛，交流阅读读本后的体会，通过“孩子在我心中”育儿故事分享，提升家长科学育儿能力。通过案例加通俗易懂的小故事，附带教育感言，有助于帮助老师和家长提炼、获取其中的精华，潜移默化传递着先进的教育理念，转变着家园育儿观念。家长和老师能有针对性地解决孩子成长过程所遇到的各种问题与困惑，获得具体的可操作性强的解决问题的方法与策略。二、构建和谐家园，共建成长档案为幼儿建立成长档案，通俗地说就是详细

6、记录幼儿的成长过程。幼儿阶段，就一个人来说，是其整个成长过程中的一个重要历史阶段。幼儿在此阶段的心理、生理发育对幼儿日后的成长将产生非常深远的影响。为了让每个幼儿拥有“健康的体格、健全的人格，阳光的性格”，我园尝试利用成长档案记录下孩子发展过程中的点滴，让幼儿丰富多彩成长路上留下脚印一串串。成长档案由幼儿、家长、教师共同参与创建。现在的家长学历高，也有很多的教育经验，他们有能力也愿意完成这样的工作。从幼儿入园的第一天开始我们就着手为每位幼儿建立书面档案，幼儿个体成长发展档案强调个体性、独特性，因此，每本档案都独具匠心，主要有几个大的栏目：“宝宝日志”、“主题展示”、“我的作品”“每月评价”等，

7、在动态教育过程中去观察、记录孩子成长过程中的的情绪、言行，提出适宜的教育方法。每隔一段时间就有对孩子综合评价，评价多采用发展性评价，对照新课程理念和孩子的年龄特点进行，能够更好促进孩子全面地发展。成长档案建设中，更多关注“寻常时刻”，定格精彩活动，留下活动中的“精彩表现”，强化正确行为，通过记录“趣味日志”，体现教育智慧，定期进行“激励评价”，传递爱的信息。成长档案陈列于班级开放的活动架上，幼儿可随时互阅，添加内容，既看到自己的成长，同时也了解同伴的发展。园内定期举行班级成长档案展示，各班互相学习成功经验；班级定期向家长发放，家园共同记录、评价幼儿的活动，并定期举办档案分享交流会，教师、家长、

8、幼儿一起翻阅欣赏，共享成长的喜悦。童年只有一次，成长不能重来。为娃娃立档，是行之有效的教育途径，它对幼儿产生的激励作用、探索作用、启示作用、自我管理作用意义深远。幼儿成长档案为教师提供了全面、科学了解幼儿的窗口，促使教师进一步关注孩子成长，审视自己的教育行为；家长们的教育观念、教育行为得到明显转变，幼儿变得自信、活泼、勇敢，更是拥有成长路上一笔宝贵的财富。教师、家长和幼儿在共建成长档案中共同成长，小档案伴成长，小档案大作用！三、构建和谐家园，共营亲子网站如今网络已走进千家万户，年轻的家长们比较容易接受新生事物，我们何不主动占领网络阵地，因势利导，利用网络卓有成效地开展家园共建工作？我园利用网络

9、上的免费资源，因势利导，要求每位老师学会上网，并邀请专业技术人员来园对教师和家长进行培训。尽管技术还不成熟，业务还不熟练，但我园网站还是初步建立起来了。网站栏目主要有老师文章、园区活动、家长之声、家园论坛，班级主页里有班级动态、课程计划、宝宝秀等，全园教职工可以通过网站和论坛，与家长进行互动交流。家长们还自发建立了家长QQ群，家长之间的互动也更加方便快捷。家长可以随时从网站、论坛、QQ群中了解到孩子在幼儿园的生活与成长，为幼儿园建设提出意见和建议，教师也可以及时针对孩子的问题与家长沟通，提出配合方案，促进了幼儿园保教水平的不断提升。教师与家长、家长与家长之间的交流与沟通成为我们工作中的一项重要内容。家长通过网上浏览、网上发贴留言，及时和教师互通幼儿园信息、了解幼儿园教育动态，更重要的从老师、家长的文章中学习先进的育儿经验，提升育儿理念。家长之声栏目中还经常开展育儿心得交流和育儿故事分享活动，家长们互相鼓励，互相出谋划策，学习研讨氛围浓厚。我们还定期组织教师学习分享好的文章，开展“精华贴分享”活动，并定期选择有代表性的精华贴打印装订成册，作为资料保存。幼儿园定期评选“优秀会员奖”、“论坛组织奖”、“优秀版主奖”、“精华贴奖”，还把网上参与情况作为评选优秀家长的重要条件，从而激发更多的家长网上交流